「こ(🐸)れ、(🌥)繁、(🌁)塾の先(🗄)生が被入(🛀)いら(🕸)しった(🥚)に御(yù )辞儀(yí )しないか――勇、お前(qián )はま(🥍)た何だ(🆕)ッ(🆒)てそんな(🏇)と(📫)ころに立(lì )っている(🚨)んだね(✔)え(🎀)――真実(shí )ほんとうに、高瀬(🦒)さん、私(💬)(sī )も年(💼)を(🚶)取(📆)りました(🏒)ら(🥍)、(🔢)気ぜわし(♿)くなっ(📉)て困(🌭)(kùn )りますよ(🔇)――」
坂道を上る(🏆)と、大手(🐘)の(🈸)跡(💁)へ出る。士族地の(🥇)方へ行く細い流が(✌)そ(🤹)の辺(😌)の町の間を流れて来(➖)てい(💝)る(🈸)。二(èr )人は広岡(⛸)理(lǐ )学士(shì )の噂うわさなどをしな(🕐)がら(🐬)歩いた。
「鞠ちゃ(🏳)んにく(🎥)れ(🆒)る(😚)くれるッ(⬆)て(📚)言って、(♎)皆(🍎)な母ちゃんが(🙏)食(shí )っ(🌶)て了う(😘)」と鞠子は甘(gān )えた。
学(xué )士は頬と言(yá(🚭)n )わず額(é )と言わず顔(📣)中手(shǒu )拭(shì )で拭き廻した。
「そう言(🚢)えば、仏蘭西の言(🚇)(yá(🐃)n )葉(yè )と(👤)いうもの(🧙)は妙なところ(🚝)に洒(sǎ(🍎) )落しゃれ(🎒)を含んでま(🤤)すネ」
旧(jiù )足軽の一人が水(🥝)を(👷)担いで二(🤹)人の側を会釈して通っ(💌)た。
ある日、高(🤔)瀬(lài )は(🉐)受持(🚥)の授業を(👚)終って(💋)、学(xué )士の教室の側を通った。学(xué(🚰) )士も日課を済ま(🤯)したところ(🗡)で(⛰)あっ(🔖)たが、ま(🖌)だ机の前(qián )に立って何か生徒(😫)に(🍭)説明していた。机の上には大理(👙)石(😆)の屑くず、塩酸の壜(🆚)びん、コップなどが置いてあった。蝋燭ろうそく(📂)の火も燃(📫)えていた。学士は手(♒)(shǒu )にした(📔)コップをすこし(🌫)傾(🤺)か(🚚)しげて見せた。炭(tàn )素がその玻璃(🤟)板ガラスい(🏝)たの間から流(liú )れると(💜)、(😜)蝋燭(👳)の(🕤)火(huǒ )は(🖋)水を注ぎ掛け(🐎)ら(🏹)れ(🗳)たよ(📺)うに消えた(📕)。
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