フェラ 動画《有 村 架 純 えろ》2行目ライン
有 村 架 純 えろあらすじ
(🤢)朝(cháo )倉先生の(⚪)家(jiā )の玄関はひっ(🌈)そり(👞)していた。案内を乞うと、(🛎)裏(🛒)口から奥さんがたすきがけのまま出て(😳)来(lái )て、(🏅)
(🏘)それによると、(👁)血書のことは、(〽)もう昨(🗡)(zuó )日のうちに警察(🛂)(chá )や憲兵隊の(➕)耳にも入り、県(🥡)の学務(🗝)課にも通報(bào )されていたらしい(🏩)。今朝(cháo )はさ(🏧)っそく(🚨)そのことで学(🏸)務課(🐕)の方から電話が(😄)かかって来た(🕯)。校長は(😨)ちょうどその時四(sì(🕛) )人の代(dài )表と会っている最(🎞)中だ(🏒)っ(🐗)たので、(🥈)教頭(🖌)が代ってその(⛸)こと(🕟)を報告(⏳)(gào )す(✡)る(🆔)と、では一(🚧)応おだやかに(🎒)その(🔨)血書を受取るが(🏇)いい(📲)。そして校長(zhǎ(🎧)ng )自身(😬)そ(🤙)れ(🥠)をも(🏻)ってすぐ県(📀)庁に(🤶)出(⏩)頭する(🐧)ように、ということ(⛽)だっ(🆗)た。教(🕐)頭が紙片に書いて校長に渡したのは、そのこ(🔣)と(🚲)だ(👪)ったにちがいない(🈴)、(🌐)と(🐼)いうのである。
朝(cháo )倉(cāng )先生(🍊)の声(🧟)は低(♐)かったが、め(🚞)ずらしく憤(🏾)りにみちた声(shē(🌎)ng )だっ(🔞)た。次(🥝)郎は、さ(🤽)っき自分(🐷)が街角に立って考えて(⛺)いる(🏜)時、変(🏼)にじろじろ(🧚)自(zì )分の顔を(🖐)見て、二(🙁)(èr )度ほどそば(🍹)を通りぬけた四十近くの(🏎)男のことを思(sī )い起し(🦉)た。
「じゃあ(🖕)、千ち(🥧)ゃんのいたずら見てい(🏥)たのね(🕊)。」(🧐)
「朝(😺)倉先生(👶)が待っ(⚡)ておい(👡)でだ。」―(🏝)―(💟)昨(🤛)日(💥)父にそう言(yán )われた(🕢)こ(🕦)とが、彼には一(🙅)(yī(👱) )日(🦏)気(🛂)に(🦎)か(🌒)かって(➗)いた。しか(🔦)し、なお一層(🌻)気に(👨)かかって(🗃)いたの(👨)は、血(xuè )書(😋)を書いた自分の(🍡)こ(🕣)とを先生が「かわいそう(⏭)に」と言(yá(🍿)n )われたと(🏴)いうことだった。最(🏗)初(chū )この言(📪)葉を(🔙)父の(🔽)口をとおして(📈)きい(🍋)た時には(😣)、そ(📩)れがあま(🗾)りにも予期しな(🍃)い言葉(yè )だったた(👢)めに、ただ面く(✈)らっ(🖕)ただけだ(🚡)っ(🔺)た。しかし、彼にとっ(💟)て(🦐)、(💳)朝倉先生の言葉(yè )は、とりわけそれが彼自身のことに関し(🕍)て発(🦐)せられた場合(hé )、どんな片言隻句せ(🔯)きくでも、軽(qīng )い意味をも(🚚)つものではなかった。彼はそのあと二階にねころんで、ひとりで(🎱)いろい(😧)ろと考えてみた。言葉がありふれ(🥒)た簡単(🐟)なものだっただけに、かえ(👸)っ(🏂)て意(yì(💕) )味(wèi )がつかみ(🥉)にくかっ(💇)た。もしそれが世間普通(tōng )の人の(🔺)口を(🚂)もれた言(yán )葉(yè )だったら、(🏷)血を流した自分に対する同情の(🕌)言(yán )葉(yè )とも(🤐)解され(🕶)ようし、(📭)ま(💫)た県当(🍃)(dāng )局(jú )という大きな(🍀)相(👩)手を向(👠)こうに(🗒)ま(🛫)わ(😩)したこと(🏥)に対するあ(😲)われみの言葉(yè )とも(🧙)解されよ(🤦)う。し(🌑)かし朝倉(🐺)先生が(👴)そん(🚿)な(👝)甘いお座なりを言われよう(🚚)はずがない。先(xiā(🌤)n )生の愛情(👴)はも(🗳)っと深(🏁)いのだ。先(xiān )生の言葉(yè )の奥(ào )には(🏨)いつもき(📴)びしさがある。われわれ(🙉)の心をむ(🤶)ち(🍌)打って一(yī )歩前(qián )進せしめな(🀄)いではおかないきびし(💭)さが(💣)ある。先生(🌂)(shēng )はあ(✴)るい(⚽)は(🥌)自分を始(🗜)末に負えな(🛫)い飛(📊)びあがり者だ(🍐)と思われ(🔴)たかもしれない。「か(🔂)わ(⚡)いそ(🗃)うに、己を知(🗒)らないのに(⏸)もほどがあ(🍺)る(🉑)！」そ(🍒)れが先(xiān )生(😒)の(👖)お気(🚃)持(🏔)(chí(🚊) )だ(🥌)ったのではあるま(🐻)いか。
校長は、最(⛏)初(chū )鼻だけを(➖)ぴくりと動か(🍏)したきり、眼玉も(🐜)口(🥗)(kǒu )も動かさ(🔜)なか(👵)っ(🏹)た。眼(yǎn )玉(🔀)(yù )はテーブルの(🕘)上(shàng )の(🌇)血(xuè(🏧) )書に(🈵)注そそ(🔶)がれてい(🏿)たが、それ(🐠)を読(dú )んでい(🐖)る(⛑)ようには思え(🐞)なかった。そのうちに(🥃)、結(🍘)んだままの口(🛬)が(🌨)、うがいで(👚)もす(😾)る時の(🎤)ように、むくむく動き出(🤨)した。そし(😸)て、それ(🥑)がや(💾)っと開いたかと思う(🦔)と、しゃがれた女(🚻)のような声で「これは、知事閣下に(⏬)も、お(📰)見せしなけりゃな(⛳)らんのか(🐄)。」と、わかりきった(🥏)こと(🥌)をたずね(🕠)た。田(💑)上が「むろんそ(🚳)うです。」と答え(🥃)ると、ま(🤪)たぴくりと鼻を(⛷)動か(🌮)し、「(🕺)こんなもの(🕔)を知事(shì )閣下にお見せ(🀄)出(🕑)(chū )来ると(🌃)思(sī )うのか。君(🚕)らには(🕹)まる(📑)で常(🏆)識(🚻)(shí )が(🌨)な(🔢)い。どうかそ(✔)んなむり(🚸)は言わな(🚿)いで(👺)くれ。」と、泣いてい(🎶)るのか、怒ってい(🚧)るのかわからな(🕋)いよう(🖲)な声(shē(🚸)ng )で(🚤)言っ(👼)た。四人共、その時は、こんな(🍤)の(🌆)が自分たちの(😏)学(xué(🏚) )校の校長だ(🤨)ろうか、と(🔀)いう(👥)気(qì )が(💪)して、実際(jì )な(🈁)さけなかったそうで(⏩)あ(🌦)る。田(🌫)上が「(🦇)僕(🐧)(pú )たちは朝倉(📨)先(🧟)(xiān )生(🐛)の留(🏁)任(🐈)さえ実現(xiàn )すればいい(👤)のです(🚀)から(🌂)、(🛺)校長先(xiā(🍅)n )生(👲)が(🔢)そ(🍬)れを保証(zhèng )して下さるな(🐫)ら、(♓)血書の処置はお任(🍬)せ(🚄)しましょう。」と言うと(🛡)、校長(🥫)は(🔱)何(hé )と思ったか(💔)、急(jí )に椅子(🚧)から立(🤯)(lì )ち上って、四(🗓)人(😶)の顔(🔙)をひとりびとり念入(💇)りに見(😌)まわした。そ(👀)して何(⛑)度も首をふってい(🍗)たが、お(🎂)しまいに(🥎)、(💇)永(🎪)いため息をついて、「君ら(🏫)の非(🌜)常識には全くあ(🐚)きれてしまう。朝(➖)倉先生(shē(👎)ng )の(🦂)退(🐉)職(zhí(👛) )は県(🅱)の方針で(💞)きまったこ(🎾)とだ(🍝)。県(😉)の方(fāng )針(🤘)で一(yī )旦(dàn )きま(🚿)った以上、校長として(🙋)はどう(👝)にもならないではないか、それが君らに(💵)はわからんのか。」と(🏚)言った。そ(🌵)して、(🖕)も(🔈)う一度(😰)永いた(📹)め息(🌌)をついて、どたりと椅子に腰を(🧙)おろしたが、いかにも思いなやんでいるように眼をつぶって、(🖲)ひとりごとのよう(🏇)に言った。「そりゃ、(😂)朝(🥤)(cháo )倉先生が惜し(🔀)い(♌)先(🥢)(xiān )生だというこ(📞)と(🎱)は私にもよくわ(🧡)かっている(😘)。いや、(👷)誰(🐩)よりも私(sī )が一番(fān )よく(⛏)わかってい(🎬)るつもりだ。だから、君ら(🏄)が(🍔)先生の留任を願(yuàn )い出(♒)る気(qì )持(chí )には心から同情する(🧥)。しかし、(😏)何しろこれは県の方針できま(🏞)っ(🔓)たことなん(🐺)だから、(🔞)お(😄)たがいにあきらめるより仕方が(✏)ないで(🥔)はないか。」
五(☕)(wǔ )六(liù )分もたつと(🍁)、朝倉先(📦)生(🛌)は手(shǒ(🔈)u )紙を(🦈)書き終(zhōng )えて、自(zì )分も縁側(🐷)に出(chū )て来た。
道(dào )江も次郎(láng )も眼を(🕰)見張っ(📣)た。
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