フェラ 動画《femjoy》2行目ライン
femjoyあらすじ
そ(👮)の時(😿)、(🏼)教員(✍)室との間(jiān )の戸ががらりとあい(👺)て(🏛)、(😞)教頭の西山(shān )先生がはいって来た。西(📈)山先生は、三角形のま(🛏)ぶたの(🖊)奥に(🥘)小さな眼(🛠)をいつ(🎸)も鋭く光らせている(🧙)先(xiān )生だったが、この時(🐺)はいやに(👽)にこにこしていた(🌚)。手に小さな紙(🌒)片をもっていたが、そ(🍀)れ(🗽)を默っ(👴)て校長に渡すと、すぐまた教員(yuán )室の(😸)方にひき(👛)かえした。校長は(🕸)その紙片(piàn )を見て何度(dù )もうなずいた。そして、それをも(🍤)み(👥)くちゃにして机(😠)の下(xià )の塵籠(🏨)(lóng )ちりか(🦗)ごにな(🚱)げこむと、今ま(🏄)でとはうって(🐏)変った(🥇)落ちつ(🛠)き(🏊)ぶ(👦)りを見(🎎)せ(🥗)、ゆっ(💌)たり(💘)と椅(yǐ )子に腰(🍘)をお(♎)ろしなが(🈶)ら言っ(🔜)た。「そうむきになる(💅)ことはない。私(💴)は(👠)さっき(🤕)も言っ(🚾)た(🤤)とおり君らの気持(🧛)(chí )には十分同情し(✊)ているんだ(📬)。君らが血(🐸)を流して書いたも(🗓)の(🗓)を(🌹)まるでむだにするなん(📸)て、(⛰)第(🙆)(dì )一(🚝)、人間と(🎍)してそん(🀄)なこ(✳)とが出来るものでは(📜)ない。幸い今日は県庁に出掛る用(💃)事(shì )も出(chū )来たし、知事閣下に直(zhí(👩) )接お目(mù )にかかれるかどう(🥓)か(🍛)はわ(🎗)か(⚪)らないが(🦂)、学務課まで(🚀)には(🕟)この願(🐿)書(🚯)を(🥧)必(bì )ず出しておくよ。それで、今(🎦)(jīn )度は(🔭)私(♌)の方(fā(🍳)ng )から君ら(🔴)に願ってお(💝)き(📬)た(🔏)いが、どうかみ(🤛)んなが落ちつい(🐁)て教室に出(chū )るようにしてくれた(🥦)まえ。変(🍦)にさわいだりして知事閣下(💧)(xià )の面目をき(🎁)ずつけるようなことになって(🛺)は(🤗)、何もかもぶちこわし(🥕)になるんだ(🌙)から。いいかね。
(🚮)家(jiā )に帰りつくと(🐾)、す(⏺)ぐ彼は、道(🐡)江が来てはいな(🥗)いかと(🌧)思って、鶏(👄)(jī )舎の方まで行っ(🕊)て(💻)それとなく彼女をさがした。しかし、来(🎛)たよ(❤)うな(⛅)様(yàng )子(👷)はなかった。で(🕍)、(🥀)彼はすぐそ(🍻)の足(zú )で(🛠)大(dà )巻(🍥)をたずねた(🥎)。
「朝倉先(xiā(🦋)n )生(shēng )が(🥚)待っておい(🌺)で(🏟)だ(👷)。」―(🧤)―昨日父(🦄)にそう言わ(🛹)れた(🔺)ことが、(🐩)彼(🌽)には一日気にかかっていた(📴)。し(🏯)かし、なお(💰)一(📃)層気(😈)にかかっていたのは(🚸)、血書を書いた(🏉)自(🍱)分の(🍕)ことを(🗨)先生が(🕌)「かわ(🖇)いそうに」と言(📔)われたと(🐿)いうこ(🤖)とだった。最初この言(yán )葉(🛄)(yè )を(🅰)父の口をとお(🔫)して(🆑)きい(🎟)た時に(🚾)は、それ(💼)があまりにも予期しない言(yá(👖)n )葉(yè )だった(👽)ために、ただ面くらっただけだった。しか(👮)し、彼にと(🍯)って、朝倉(💐)先(📹)生(shēng )の言葉は、とりわけそれ(🎓)が(🦆)彼自身(👹)(shē(🎸)n )のことに関(wān )して発せられた場合(🔫)、(🥈)どん(🖤)な(🈳)片言(yá(🐵)n )隻句せきくでも、軽い意味(🐅)をもつも(🗼)の(⛪)ではなかった。彼はそのあと二階にねころんで、ひとりで(🖥)いろ(🎡)い(🛸)ろと考えてみ(👇)た。言葉がありふれた簡単(dān )なも(🈷)のだ(🧥)っただけに、か(🤹)え(🛂)って意(⬇)味(🛩)が(🛫)つかみにくかった。もし(🌝)それ(🔫)が世間(🏁)普(🐓)通の人(💇)(rén )の口をも(🎒)れた言葉(yè )だった(🐎)ら、血を流した自(zì )分(fèn )に対する同(👻)情の言葉(📆)とも解(jiě(💬) )されようし、また県当局(👠)(jú )とい(🛌)う(📮)大(dà )きな相手を向こ(👈)うにまわ(🅱)した(⛹)ことに対するあ(🐱)われ(😽)みの言葉(🍛)とも解(jiě )されよう。し(🍠)かし朝(cháo )倉先生がそんな甘(gān )いお座(zuò )なりを言(yán )われようはずが(📓)な(🤨)い。先生の愛情はも(🏺)っと深(shēn )い(🔉)のだ。先(🗑)生(👁)の(⚡)言葉(🚺)の(🤨)奥(ào )に(😠)はいつもきびし(🌘)さがあ(🎩)る。わ(🔅)れわれ(🥑)の(💰)心をむち打って(📶)一(yī )歩前進せしめ(🥛)ないでは(🐖)おかな(🦒)いきびしさがある。先(📵)生は(😠)あるいは(🥥)自(zì )分(fè(🎦)n )を始末(mò )に(😴)負(fù )えない飛びあがり者(👿)だと思われたか(🕜)もし(🙍)れない。「か(🚼)わいそう(🚃)に(⏸)、己を知らないのにもほどがある！」それが先(😢)生のお気持だ(😑)ったのではあ(🧢)るまい(🛳)か。
その(🤗)時、教(👫)員(yuán )室との間(jiān )の戸ががら(🚔)りとあいて(📓)、教頭の西山先生が(🈹)は(🈶)いって来(lái )た。西山(🕔)先生(🛠)は、三角(jiǎo )形(xíng )の(⛳)まぶ(🥄)たの奥に小さな眼をいつ(🚹)も鋭(duì )く光(guāng )ら(🦀)せ(📴)ている先生(🧜)だったが(🗄)、この時(🏉)はいやににこ(🦆)にこ(🛫)して(💅)いた。手に小さ(🔥)な(🎏)紙(🔶)片(💠)をもっていたが(🚅)、それを(🍺)默って(😽)校長に(😏)渡すと、(🕥)すぐまた教(🧑)員室の方にひ(🏇)きか(🆘)えした。校(xià(🛥)o )長はそ(🥇)の紙片を見て何度(🔌)もうなずい(🕍)た。そして(📔)、そ(🍛)れを(✒)もみくちゃにし(📡)て(🕖)机の下の塵籠(ló(👁)ng )ちりかごになげこむと、今までとはうっ(🤶)て変(🔴)(biàn )った落ち(🎅)つ(🥜)き(👓)ぶりを見せ、(🥟)ゆっ(💙)たりと椅子に腰をお(🎱)ろしなが(😟)ら言(🏣)(yán )った(📻)。「そうむきになることはない。私はさっ(🌳)きも言った(💙)とおり君ら(✡)の気持には十分同(tóng )情し(🧕)ている(🦂)んだ(🗽)。君らが血を流して書(🦄)いたものを(🚚)まるでむ(😮)だにするな(🚆)んて、第(🐂)一(yī )、人間として(😪)そんなこと(😢)が出来(😭)(lái )るものではない。幸(xì(🃏)ng )い今(jīn )日は県(🎉)庁(🌊)に出掛(🚚)(guà(🆖) )る用(yòng )事も出(🍆)来たし、知(zhī )事閣下に直接お目にかかれるかど(📋)うかはわから(👼)な(🌝)いが、学(xué )務課(🖼)ま(🍍)で(🔙)にはこの願(👶)書を必ず出(chū(➗) )して(⤵)お(📀)くよ。それ(⛺)で、(💃)今度は私の方から君らに願(🏽)って(⛪)おきたいが、どうかみんなが落ちつ(🍊)いて教室に出るように(🔂)してく(⛵)れたまえ。変に(🥎)さわいだ(⛔)りし(🌆)て知(🚿)事閣(🧦)下の面目をきずつける(🐉)ようなことになっては、何もかも(💧)ぶ(🤶)ちこわしになるんだ(🙊)から。いいかね(⏭)。
「この(🔍)ごろ(😬)は、次郎(🤝)君(🐺)とも(🐱)道江さんとも、いっしょに飯をくう機会(🙍)(huì(📙) )がなかったよう(🌹)だ(👛)ね。きょう(🈹)は(😻)老人(🕝)たちも留守だし、若(🤸)いも(🛢)の(🐸)だけでどう(🔹)だい。」
馬田は、(🙃)左肩をまえにつき(🏳)出(🔺)し、両肱を(🌵)い(🌅)か(🏌)ら(👵)せなが(🕤)ら、次郎の方(fāng )によって来(🛂)た。帽子(🐡)(zǐ )は(🈁)やはり(🤡)右手にわしづか(🎆)みにし(🍃)たままで(🔩)ある。
「しか(🏩)し、(🥚)馬田をどうも(🆗)し(🍷)ない(🏸)で、ただ(🚳)逃(😔)げまわっていた(🥁)んではだめ(📰)で(🥜)すよ(📂)。」
と、(⚾)道江は(❔)ち(🔨)ょ(👭)っと眼(yǎ(🛌)n )を見張(zhāng )って、
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