日本《ダイキン うるおい 光 クリエール》2行目ライン
ダイキン うるおい 光 クリエールあらすじ
かれ(🥒)は、そう思って、われ知(zhī(🐌) )らず眼(🙋)をひ(♋)らき、塾生(📝)たちの(🐴)中に大河(hé )の(🔊)顔をさがし(🐰)た。か(🎏)れは塾生たちの静坐の姿勢(shì )を直したあと(🌝)、朝(⏮)(cháo )倉(🛸)先生の横に斜ななめ向(💵)むき(⬇)に(🆎)すわっ(🐊)ていたので、よく全体が見渡(😰)み(🥜)わたせたので(🔉)ある。
就(🗃)寝し(🧖)ゅ(🎰)うしんは九時(shí )半(bàn )、消(xiāo )燈し(🌇)ょうとう十時とき(🔹)まったが、懇(🕯)談会(huì )を終わったときには、すで(✏)に九時半をすぎ(🌛)て(🐯)い(🍝)た(🅾)。
「(🗝)それに(⚽)、今(jīn )朝はすい(⏩)ぶん(🛌)寒かっ(🖌)たし(🏳)、平木中(zhōng )佐どこ(⭐)ろではなかったんだ(㊙)ろう。」(🔠)
かれは(🌁)、自(zì )分(🎡)の部(📷)(bù )屋(wū )の掃除(㊗)をす(➰)ま(⏭)すと(💺)、そ(🍠)っと(🎛)事務(wù(💃) )室(🌉)(shì )との(🚾)間の引(🍩)き戸をあけた。いつもな(😊)ら、(⏱)そ(❇)のあとす(💋)ぐ事務室(shì )の掃除(chú )に(⛲)とりかかる順(🚖)(shùn )序だったが(🔨)、し(🤶)ばら(😇)く敷居しきいの(🦁)ところ(⏯)に突っ立(🛶)って耳(ě(📥)r )をす(🎹)まし(➗)た(😌)。それから、足(zú )音(💙)をしのばせるよう(🗳)にして(🐕)入(⛹)り(😏)口(kǒ(🏧)u )に近(🏼)(jìn )づき、ドアを細目(mù )にあ(🕷)けて、板木(🚧)のほうに眼(🌂)を(🈹)やった。板木(⛎)は、事(shì )務(🐖)室前の廊下ろうかと中(zhōng )廊(láng )下との角(jiǎ(🎉)o )に、斜な(🎙)なめ向きにかか(👔)ってい(😮)たのである(🌛)。
次(🅿)郎(📮)は近(jìn )づいて行って声をかけた(🏎)。
(🥝)ま(🧙)っさきにかれの目についたの(👍)は、(🌪)田川だっ(👝)た。田川はいやに胸(😭)(xiōng )を張(🕠)り、軍隊流の不動の姿(zī )勢(shì )でしゃ(🥨)ち(👄)こばって(😏)いた。そ(🖕)して(🏙)、(👶)次(cì )郎が肩かたか(😭)ら力をぬかせようと、(🕥)どんな(➕)に骨(🧑)をおっても、(🧚)なかなかそう(🐩)は(⛎)ならなかった。こ(🕎)れ(🐸)に(🐸)反して、飯島(👚)は最初か(🤶)ら、ご(🎂)く(🌦)器用に正(🚰)(zhèng )しい姿勢(🎽)をとってい(🆒)た。もしかれが、(🐇)おりお(😰)りうす目をあ(👛)けて朝倉先(xiān )生(🐿)の顔をの(🙋)ぞくよう(⛑)なことさえしなかったら、かれの静(jìng )坐は、塾(🌬)生(shēng )の中でも、最(🔉)もすぐれた部類(🚔)(lèi )に属(🕹)し(🎋)ていたのかもしれ(👂)なか(☝)った(🆑)の(🔹)で(🏨)ある。
(🚞)か(🥨)れには、まったく自(zì )信がなか(🍮)っ(🏡)た。白鳥(🌰)会(huì )時代(dà(🤛)i )の(😊)心の修練(liàn )も、友愛(🛠)塾の助(🎚)(zhù )手としての現在(zài )の信念も、こう(📓)した(🌥)場(chǎng )合(😭)の態度(📈)を決定するには、何(hé )の(🐻)たしにもならなか(🍔)った。かれが(🍘)これまで信(🐋)奉しんぽう(🗯)もし(🚰)、(🔪)実(🔴)践じっせ(🐴)んにもつと(🕟)めて(🍗)来た、友愛・正(🌈)義・自主・自律・創造、と(🦑)いった(⏱)ような、社(shè )会生活の基(🍩)本的徳(dé )目とくもく(🔜)は、(🎢)今のかれには、全く力(🏌)のな(🛂)い、空疎(🤴)くうそな言葉の羅列ら(🕝)れ(🤧)つでし(🌳)かなか(🏼)った。そしてそ(🐰)こ(🍁)に気(qì )がつくと(🔩)、かれは(🍳)いよいよ(🍊)うろたえ(🥝)た。
と、次(🔗)郎は(👑)ちょっと考(🖲)えて(😼)いたが、
朝(chá(🛂)o )倉先(🏫)生は、そ(📋)う言(yán )って(🍸)微笑し(🐇)た。そ(🕚)して、それ以(🙋)上口で(🥠)説(📨)(shuì )きふせることを断念した。いず(🍃)れはこれか(😭)らの生(shēng )活体(tǐ(🏍) )験(🐳)が、徐(🕣)々じ(🐙)ょじょ(🌕)にか(🤑)れらを納得させるだろう、と(⛑)いう(🕺)のが(😯)先生(shē(🚚)ng )のいつもの信念(🛐)だったので(🔍)ある。
「やんやと頼たのまれましたが、断わることにし(🤲)ました。」
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