(🚽)敏子の言葉(🧙)つ(🎼)きには、道江(jiāng )と同じ(😜)意味のことを言(yá(🤚)n )うにして(🚀)も、どこ(🔻)と(🤦)はなしに知性的(🎓)なひらめきがあ(🕉)った。次(🆘)(cì(➖) )郎には(💂)、それがはっきり感じられた(🕎)。それ(👗)だけに、彼(bǐ )の道(🚙)江に対(duì )する(💎)腹(fù )立たしさは一層つのるのであった。彼(bǐ )はいかにも(🍦)不服そう(🎿)に、しばらく敏子の顔を見つめて(📭)い(🛎)たが、
校長(zhǎng )室(shì )がひっそりしているのにひき(🕙)かえて、教員室は何(hé )となく落ちつ(📽)きがなかった。三(🚓)人、(🈷)五人とか(❄)たまって立ち話をしてい(➡)る(🤯)様(yàng )子が、(🧓)あ(♑)け放した窓(👻)から、いつも生徒(🏭)たちの眼にうつ(⛓)った。また四年や五年の教(jiāo )室に出(chū )て来る(🌀)先生たち(👬)の(🌖)態(➿)(tài )度にも(📇)、ふだんとか(🙍)なり(🙂)ちが(💗)っ(🌴)たと(🏧)ころがあった(🐑)。いつも駄じ(🕵)ゃれをとば(🍆)すのを得意にし(🍂)ている先生がいやにまじめだったり、これま(🚳)で教科書(shū )以外の話なん(🏷)か一度もし(🏽)たことのな(♟)い先(🛒)生(shēng )が、と(📊)っ(📦)てつけ(🕶)た(🥋)ように、修(🕓)身めいた話をし(🥐)出したり、ま(📝)た中には(🈂)、変(bià(📧)n )ににやにやしながら、(🌗)「(🚘)こないだ大(dà )垣前(🙌)(qián )校(xiào )長からお(🍐)手(shǒu )紙(🔠)を(💟)いただいてね。」と、その手紙(zhǐ )の(💯)中に書いてあった(🕶)という一二の文句を引き(🤚)出(chū(🔼) )して、前(🌍)校長をほめ、自(🚣)分と前校長の間には何か特(tè )別の関係(📛)(xì )でもあったかの(👵)よう(🧣)に(🌭)ほの(🗾)めかしたりする先(xiā(✒)n )生もあっ(🥥)た(☝)。すべてこういう(💇)こ(✡)とが何を(❤)説明しているか(⏱)は、生徒たちにむろ(🕰)んわかり(⭐)すぎるほどわかっ(🏿)ていた(💌)。だから休み時間になると、彼らは(📴)それを材料にして先生(🔍)たち(🔼)の品定めをするのに忙し(🐷)かった。こん(🎼)な(🤹)場合、い(🧙)つも奇(🍬)(qí(🥍) )抜(bá )な思いつ(🤬)きをやるの(😜)で(🔍)人(🛺)気(🖕)(qì )のある(🐗)五年の森(⌛)(sēn )川という(😿)生徒は、(🍳)四(⭕)年と五年(nián )の各教(🙏)室をまわってそ(⏭)の品(🃏)(pǐ(🔄)n )定(dìng )めを(🐉)き(🗼)いてあ(🔧)る(👠)いていた(🌼)が(🚄)、昼(zhòu )休みの時間には、(➿)も(💔)う校友会事務室の黒板に「教員(⛑)(yuán )適性(🏾)(xìng )審査採(cǎi )点(😾)表」という(🏝)の(✋)を(👠)書(shū )き(🍺)あげていた。校友会事(shì )務室は、生徒控所の横(héng )の小さな室で(⏪)、間はガラ(🎨)ス戸(hù(🍴) )で仕(shì(🔅) )切って(😓)あ(🤢)ったので、控(㊙)所(suǒ(🏅) )からはまる見(👱)えだった(🌱)。校友(😒)会(🤯)の委員(🏚)たち五六名が中(🔑)(zhō(🐗)ng )でわいわいさわい(📀)でいる声(shēng )をきき(🥪)つけて、ふだ(⚾)んは遠(🦓)慮(🌀)しがちな一二(🎵)年(nián )の生徒たちまで(⚪)が押しよ(🐆)せ(🧐)て来たが、そ(🌗)の採点(diǎn )表の左の(🙆)端に(🍻)は、馬(mǎ )賊、チャ(🌐)ッ(💿)プリン、かまきり、(👰)あ(🐥)ざら(🏯)し、おで(🤗)ん、花(💸)王石け(🎱)ん、(🚸)長茄(🤕)子、瓦煎(🎰)餅、と(😔)いったような先(🐈)生(🏄)た(🦂)ち(🦀)のあ(🥁)だ名が縦にならんでおり、それに括弧(hú )か(🌂)っこして受持学(xué(😾) )科名が書いてあった。そ(♒)し(😴)て、その右(yò(🐰)u )に点数(🍘)欄(🚠)と(🚢)備考欄とがあ(😬)ったが、点数欄(😍)には五点(diǎn )とい(♒)う(🍏)の(🔧)が(👘)一(🔼)つ(🍚)あるきり(🌨)で、(🏕)あと(🍩)はみな四(🎢)点以下だった。零点は(📒)さ(🤐)す(🌴)がに(⏱)一つも(⛅)なかった。備(bè(😏)i )考欄には、「品(🆒)性(👍)下(xià )劣(🎡)(liè(🔝) )、御殿女(🍇)中(🍔)の如(rú(😁) )し」とか、「(👖)駈落(luò )かけおち三回心中未遂(❔)(suí )一回(🚯)」(🛍)とか、(🎊)「野心満(mǎn )々、惜し(🔫)むら(🏕)く(🎓)は低能」とか、「(➿)彼(➕)い(🍧)つ(😉)の日(rì(🥔) )にか悔い改(⏰)めん」とか、「愚鈍なるが如(rú )くにして、最も警(〽)戒(jiè )を要(⛏)す」とか、そ(✌)ういっ(🎍)たさ(🧖)ま(🆑)ざ(❇)まの(🚫)文句が(📛)、いっぱい書(📋)きつ(📿)めてあった。五点(🎟)の(❇)評(píng )点を(🚙)もらったの(🏾)は「あざらし」先生(🖲)だ(⛹)ったが、その備考欄には「性(xìng )粗野に(🦑)し(🧢)て稚気(🏄)あり、(🔝)陰険とは認めが(💦)たし、合否(fǒu )の判定(dìng )は後日(rì )会(🚜)(huì )議(🎉)の結果にまつ」(🛬)とあった。
「毎(měi )日そんなことが(🎶)出(🥋)(chū )来て? 千ちゃん、(🚏)き(🌑)っ(🗒)と変に思(👼)うでしょう。」
(🥜)馬田も、それ(🚊)っき(🏐)り口(📳)をきかなかった。二人(rén )は、か(📲)な(🗂)り永いこと(🎷)、にらみあったま(🖱)ま(🥒)突っ立(🍿)っ(🥁)ていた。次郎が視線も(🈺)手(shǒu )足も微動(🏉)びどうもさせ(🖌)なかったの(Ⓜ)に反し(🌑)て、馬田(tián )の視線は(🐗)たえず波(🐗)うっており、その手(🍝)足(✅)はいつ(👅)も(💁)もじも(🔼)じと(🖖)動いていた(🍄)。
「(🏈)活躍する元気が(🧡)な(📝)い(👄)ほど打撃(🚧)をう(㊗)けている(🏣)とすると(📆)、大(😎)いに同情に値(zhí )するね。」
「そ(🚟)う(✨)? じゃあ、何(⏬)(hé )にも出来ません(🕞)けれど、あた(🚔)し(📕)すぐお支(zhī(😇) )度(dù )しま(🐣)す(🌰)わ。…(🚉)…道ちゃん、(🔽)さっきか(🏒)らのこと(😷)、自(zì )分で義兄さんにお話(huà )してみ(➗)たらどう?」
次郎(láng )は(🙍)、もうすっか(💱)り(🏞)、い(👉)つもの彼をとりもど(🍯)していた。
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