バラエティ番組《射精 後 キス》2行目ライン
射精 後 キスあらすじ
事(shì )務(🏛)所にそなえ(🔆)つけ(🌪)て(🔊)あった何枚かの東京地(🌑)図は、す(🎅)で(👶)に二三目前(🏉)から各(💅)室で引っぱりだ(🕌)こだ(🏢)った。土(tǔ )曜日の晩(wǎn )には、炊事(📶)部すいじぶはみんなの弁当の献立(👮)こんだてをするのに忙しかった。次郎が道(dào )順の相談のために、各室に引(yǐn )っぱりこまれ(🍺)たことはいうまで(⛲)もない。そ(😝)して、い(🏃)よいよ日(🗣)(rì )曜の朝食がすむと、二十分(fèn )とは(📵)たたないう(🏽)ちに、塾内(nèi )はも(〽)の(⏳)音一(🔀)つ(🌇)し(🚣)ないほど(🔒)、(🍒)しん(👶)かんとな(🦍)ってしまったの(🦐)である。
かれが、(🍋)便所に通ず(🍎)る廊(láng )下の(🔤)角(🌘)をまが(👐)る(🥇)と(♟)、(🚔)一段さがった(🤯)入り口のたたきの(🍵)上に立って、何かしきりと声(shēng )高(gāo )こわだかにがなりたてて(🅰)いる一人の塾(🐬)(shú )生(shē(👚)ng )がい(📪)た。見(🕉)る(🎱)と、(⏯)飯(🌔)島(👓)(dǎo )好(hǎ(🍎)o )造(📧)(zào )だ(🍅)った。
「今(🍱)朝の(💑)鐘をついたのはだれじゃな。」(👔)
朝の行事(shì )は、ま(➡)ず室(shì )内体(🥥)操にはじ(🎵)ま(🔊)った。それは(💙)友愛塾(shú )のために特に考(kǎo )案さ(🌽)れたもの(🐶)で、その指(🌜)導(🔭)も指揮(huī )しきも(🥜)次郎の役割だった(😕)。体操がすむと、朝(📫)(cháo )倉先生の合(hé(💜) )い(🐑)図(🍴)で静坐せ(💪)いざ(⛩)に(🦉)入っ(💆)た。こ(🏐)れ(🚬)は就寝(qǐn )前の(❕)静(🎞)坐(zuò )にくら(🤪)べると、いく(🏧)ぶ(🚖)んながかったが、(🥙)それでも、せいぜい十四五(🌾)(wǔ(🥜) )分ぐらいだった。次郎は、今(😺)朝も足(🧗)(zú )音をしのばせなが(😞)ら、塾生(💪)たち(👙)の姿勢(🏕)を直(🌐)し(🌦)て(🏜)や(🏘)った。
「私(📔)はけさ、君らの中のだれかが打っ(🎱)た(🦏)板木(mù(🚦) )の音を(💾)聞きながら、(🛬)ふ(🔲)と、この話(😨)を(👝)思(sī )い出(💏)したが、(🔺)それはおそ(🔣)らく、けさの板(bǎn )木(mù )が、ここの(👩)生活(huó )にふ(🍪)さわしい心(♐)をもっ(😁)て打たれていたからだと(🔺)思(🍸)(sī(⚡) )う。君らの(👢)耳にあの(🎼)音(🚎)が(🏴)どう響(xiǎng )ひびい(💒)たかは知らない。しかし、私(💻)は、あの音から、この(🥂)塾はじまっ(⛷)て以来(lá(⏮)i )のゆ(🚝)たかな(🚂)感じ(⬇)を(🍮)うけたのだ。じっくりと落ちついて、すこしも(🍽)軽はずみなと(🦉)こ(🎽)ろの(♏)ない、また、すこしも力りきんだところのな(🙇)い、おだやかな(💿)、そして辛抱(♑)しんぼうづ(🕗)よい努(🤕)(nǔ )力(lì )、――心の底(dǐ )に深い愛情(🖍)をたたえた(🏿)人(⏯)だけに期待しう(👋)るような努力(lì )を(😣)、私はあの音(😕)から感(gǎn )じとり(😮)、(🔵)これこ(⏸)そここの(👤)生活(📸)を象徴しょう(🔏)ち(👙)ょ(🎰)うする(🏋)響(xiǎng )きだと思ったので(🌱)あ(🕯)る。――私(sī )は、し(🗺)か(🍰)し、奕堂(🛒)(táng )和(👤)尚(shàng )の(💤)よう(🎵)に、だ(🕞)れが、どんな気持(💕)ち(📢)で、(🕞)今朝の板(🛂)木(🌈)(mù(🚒) )を打ったかを(🏊)、しい(🍺)て知(😰)りた(💣)いとは思わない。それは、もともとここの(❕)生(🦌)活(huó(🍨) )で(💆)は、だ(🕎)れがど(😥)んな働(❤)きをし(➿)て、どんな名誉めいよ(🔝)を担になう(🦊)かということは、あまり(🆎)たい(🗃)せつな(🎯)こと(📰)で(🍄)はないからだ。ここの生(♈)活でたいせつなのは、名でなくて(💷)実であ(🥤)る。心である。その心が(🌴)むだにな(🐾)らないで、共(🎁)同生活全(💘)体(🗳)の中に(💜)生かさ(🔗)れ(🐻)ていけば、個々の人(rén )の(🔴)名などは、(🌃)しい(🗄)て(🍴)問(😎)(wè(💭)n )題にする必要(🌡)はない。そうい(🖥)う意味で、(🛺)私は、今朝の(🕚)よ(🎅)うな(🐌)板(bǎn )木の打ちかたをする(📯)心(🔩)をもった人が(👼)、君ら(🦉)の中(zhōng )に、少(shǎo )なくとも一人だけはい(👾)る、ということを知っ(🗑)ただけ(🐞)で(🏹)満足(zú )したいと思う。そして(😳)、そ(🎡)の(⤵)一(😭)(yī )人の心が、お(⛽)た(🎱)が(🥚)いの生活(huó )の(🚝)中に、すこしもむだにならないで生かされていくことを、心から期待したい。……つまり、愛(ài )情に出発した、おだ(⏭)やか(🎸)な、しか(🌮)も辛抱づよ(➿)い努力、そ(🖐)ういう努力を、単に板(bǎ(😢)n )木を打つ場合だけでなく、すべての場(📄)合に払はらってもら(👢)いたいの(🌛)である。…(🍹)…(🎂)名(🛩)を求めず(🕒)、ひた(🌲)すらに(😓)実(😇)を(📤)捧(🌐)ささ(💷)げるという気持(🧔)(chí )ちに徹てっして、そう(❌)いう努力を、(😎)みん(👟)なで払っ(🔟)ても(🌿)らいたい(💤)の(👀)である。――」
「板木を打つのは、(👨)も(🔊)うこれ(🦂)でおし(😷)まい(🏼)にしまし(🐀)ょう(🏆)。これ(❣)で起き(🛩)なけ(🔟)れぼ、ほっとく(🎵)ほうが(🍳)いいんです。」(⛳)
「(😭)郡(jun4 )の(⏰)団長なんかやってると、あんなふうになる(✖)もんかね。」
やがて、最(zuì )後のひびき(🍂)が、澄すみわ(🚣)たった空(🗺)に消(xiāo )え入(📶)るのを待って(🌬)、和尚は侍僧じそ(➖)うを呼んでたずねた。
(🌍)次(cì )郎(lá(🤟)ng )は、朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生が(🌷)、(🧞)開塾(🤨)最(zuì )初(🛶)の朝(🐨)(cháo )の訓話(🔧)くんわで、(🧚)これほど(🖼)激(jī )はげしい言葉(yè )を(🎋)つか(😅)って、真正面(🎩)から塾生(shēng )たちに非難をあ(👄)びせかけ(🏡)たのを、(🚝)これまでにきいた覚えが(🗽)なかった。か(🤒)れ(🚦)は、まだあとに残され(🔗)ている自(🏝)分(🐔)への非難(🚎)が(🗼)、ど(📻)んな言葉で表現されるかを、身が(✌)ちぢまる(🆕)思いで待(dài )ってい(🚱)た。
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