次郎は返事(💂)を(🍏)する代りに、穴(xué )のあくほど馬田(tián )の顔を見(🤩)つめた。馬(mǎ(💪) )田は、そ(🧟)の眼に出っくわ(🌉)すと、(🖨)ちょっとたじ(😢)ろいたふう(🔼)だったが、口だけは元(yuán )気(qì )よ(⏬)く、
「(🥔)千(qiān )ちゃんのいたずらは、きょうだけでは(🏏)ないら(👢)しいの。」
道(🎏)江はただしょ(🏀)げきった顔(yá(🐀) )をするだけだった。次(🔒)郎は舌打ちしたくなるのをこ(❔)ら(💋)えな(🆒)がら、(🐉)
校長(zhǎ(🐩)ng )は、(💶)最初鼻(👹)だけを(📸)ぴくりと(🏺)動かし(🛶)たきり、(🅿)眼(⏲)玉(🕝)(yù(🚼) )も口も動かさ(🍔)な(🐬)かった。眼玉はテーブルの上の血(🏴)書に注そそがれてい(🍝)たが、そ(📪)れ(🥋)を(👣)読んでいるようには思(sī )え(📛)な(🛍)かった(🎂)。そのうちに(👧)、結(⛲)んだままの口が、(🎬)うが(🐂)い(🍕)でもす(🕠)る時(⏳)のように、むくむく動き(🔔)出(🌬)し(🍈)た。そ(🚠)し(👈)て、それがやっ(🙄)と開い(🤳)たかと思(🍘)うと(🐰)、(🗽)しゃが(🍨)れた女(🚹)のような声(shēng )で「これは、知事閣(🏘)下(😼)にも(🍠)、お(🦋)見せしなけりゃならんの(👈)か。」と、わかりき(🗳)ったことをたず(🚽)ねた(🍃)。田上が「むろん(🕵)そう(🌸)です(🔄)。」と答えると、またぴくりと鼻(🤽)を動かし、「こんなもの(🚁)を知(zhī )事(🐌)閣下にお見せ出来る(🤰)と思(sī )うのか。君らに(🕥)はまるで常識(⭐)がな(🔘)い。ど(♍)うかそん(🐑)なむ(🔘)りは(🔡)言(yán )わないでくれ。」(💒)と(🎈)、泣(qì )いてい(🤨)る(💌)のか、怒って(🦄)い(🍺)るのかわからないよ(🕐)う(🐯)な声(shēng )で言(yán )った。四人共、その(🧓)時は(🐷)、こんなのが自分(fèn )た(⌚)ちの学校の校(xiào )長だろうか、という(🌎)気がして(🏁)、実際(jì )なさけな(🍈)かった(🛃)そうであ(💈)る。田(💨)上(shàng )が「僕(🈳)た(💜)ちは朝倉先生(🏐)の留(😢)任さえ実現すれば(🚞)い(❣)いのです(🐐)から、校(xiào )長先生がそれ(🤘)を保証して下さるなら、(💾)血(xuè )書の処(😛)置はお任(rèn )せしましょ(🎐)う。」と(🐄)言うと(🌝)、校(xiào )長は何と思った(👌)か、急(jí )に(🍵)椅(yǐ )子から(💠)立ち上って、四(📿)(sì )人(rén )の顔(🥒)をひとりびとり念入(rù )りに見まわした。そして何度も(🦌)首をふ(🏪)っていたが、おしまいに、永いため息をつい(🎓)て、「君(❄)ら(🍂)の非常識には全くあ(🦒)きれ(🤽)てしま(⏪)う。朝倉(cāng )先(xiān )生の(🍞)退職は県の(🌼)方針できまったことだ。県の(✉)方針(🗻)で(🐜)一(🔄)旦き(🏬)まった以上、校長としては(🧤)どう(🐤)にもならないではないか、それ(🔍)が君らには(⛄)わ(💝)からんのか。」と言(🍸)った。そして、もう一度(🎅)永いた(〰)め息(🔖)をつ(⚫)い(🌙)て、どたりと椅子(zǐ(🤑) )に腰をおろしたが、いかにも思(🍉)いなや(📵)ん(🦑)でいる(🎎)よ(🚸)うに眼をつぶっ(🔬)て、ひと(🌪)り(🕕)ごとの(🏧)よう(⛺)に(🌗)言っ(🔻)た。「そりゃ、朝倉先(📎)生が惜しい(💧)先生だという(🐣)こ(😭)と(🐰)は私(🈂)にもよ(🦗)く(🤫)わかっている。いや、誰(shuí )よりも私(sī(🌘) )が一番よくわ(🌆)かっ(🍆)て(🕓)い(🚜)るつもりだ。だから、君(⏬)(jun1 )らが先(🦖)生の(🔴)留任を願い出(chū )る(⤵)気持(chí )に(⛽)は(🖌)心(📆)から(💾)同(tóng )情(⌚)する(🐠)。しかし、何(🎭)しろ(🔓)これは県の方針できまったこと(💈)なんだから、おた(🙌)がい(🙁)にあきらめる(⛑)よ(🙇)り仕(🤬)方(👾)がな(➡)いで(🤳)はないか。」(✏)
(🔱)道江(jiāng )も次郎も眼を(🚲)見張(🏰)った(🐼)。
「主謀者と(🐂)見られてもい(😩)いという(🛣)のかね(♍)。」
徹太(tài )郎は大(dà )して気にもとめないよ(🍢)う(😏)な調(dià(🎌)o )子(🐎)でたずねた。道(dào )江は顔を(⏳)赤ら(🕡)めてぐずぐずして(🕙)いる(🍣)。
敏(💐)子(📧)の言葉つきには、道(dào )江(jiāng )と同(tóng )じ意(yì )味のことを言(yá(🎟)n )うにしても、どこと(📹)は(🥌)なし(⚓)に知(zhī )性的(de )なひらめ(🧠)きがあった。次郎(lá(⬜)ng )には、そ(✴)れがはっき(📿)り(🆕)感じられた。それだけに(🍗)、彼の道江に(💌)対する腹立たしさは一(💭)層つのるので(👧)あ(🎤)った。彼はいかにも不服(fú )そう(✔)に、しばらく敏(🥪)子の顔(yá )を見つめていた(📢)が(🍸)、
彼(🐥)(bǐ )は、しかし、それか(🗼)らも、校(❎)内を方々歩きまわっ(🙁)て、上級の生(🥒)徒(🌌)たちが幾人(🍷)か(🦏)かたまって話して(⛪)いるのを(📎)見つけて(🦕)は(🐣)、その(💥)仲間(🥊)に(🕋)入り、そ(🔉)れ(📧)と(📩)なく(🧛)ストライキ(🥔)を煽(🌧)動するよ(💗)うなことを(🏧)言った(⛎)り(👄)、次郎(láng )を(🔊)けな(🏇)したりす(🛡)る(🚝)ことを(🤓)忘(wàng )れ(🚇)なか(🧒)っ(🥖)た。
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