次(cì(💊) )郎は、しかし、そ(🗑)れどころではなかった。かれは、もう、(🧖)先生のつぎの言葉(🤲)が(⏲)、槍や(✨)りの穂(suì )先ほさきのよ(🕺)うな鋭さで、(🆎)自分(fèn )の(❌)胸にせまって(👎)いるのを感じ(🍫)、かた(👾)く観念(✴)の眼をと(💿)じ(🥉)ていた(🖖)のだった。
次(cì )郎(láng )は、(🚥)すぐに(💗)は、その意味がの(💈)みこめ(🎪)ないで、き(♋)ょとんとし(🐾)て(🏠)いた。す(🧒)ると、先生は、
相談(🙊)は安(ān )易あんい(🤓)にす(🚅)ぎるほど、すらすらとはこび、ほとんど無修(🐸)正(zhèng )だっ(📜)た。特(🈺)(tè )異と(🐮)くいな行(👃)事を期待し(🗄)ていた塾生たち(😬)にとっ(🗣)て(🏘)は(🌀)、多少(shǎ(🌗)o )物足りなく感(gǎn )じられたら(🧟)しかったが(🌌)、その(💋)た(🛒)め(🌀)に、(📒)これ(🤗)とい(🌘)う強硬き(😪)ょうこうな主(zhǔ(♿) )張も出(chū )なかった。最(zuì )も多(duō(🌶) )く発(fā )言したの(👱)は飯島(dǎo )だった。しかし、そ(🥓)れも、自(zì )分の存在(📴)を印象づけ(🛍)る目(💌)的(💣)以上の発言ではなく、たいていは(📣)原(🛡)(yuán )案賛成の意見を(📈)のべ、同時(🍘)に進行係をつとめると(📴)いったふうであった。田(🚴)(tián )川(🖨)(chuān )は、はじめ(🚍)から(🏳)終わり(🧞)まで(⛔)、(🍗)一(yī )言(💓)も口(😿)をきかな(🚉)かっ(🆒)た。
「強(qiáng )制さ(🤐)れると、どんな不合(🚽)理なことにで(🕉)も盲従もうじゅうする(🎦)。おたがいの相(xiàng )談に任されると、なまけ(🚷)られる(🎆)だ(🆙)けなまける(📌)工夫(😊)をする。もしそういうことが人間(jiān )にと(🍑)ってあたりま(🌗)えのこ(💎)とだとして(🐯)許されると(🕦)す(🍚)ると(⛏)、いっ(🔁)たい人間の自主性とか良(🍴)心とか(🥨)いうものは、(🚑)ど(🖥)うい(🈂)う意味(👉)をもつことになるん(🖱)だ。いや(🖤)、いつ(🧤)に(🦀)なったら、人(rén )間(💧)(jiā(🤑)n )はおたがいに信頼しんらいの(➿)できる共(🚰)同生活(huó )を営い(🍣)となむこ(🌭)とができるようにな(🈹)るんだ(🚛)。」
「(💌)君自身はどう(🥝)思う? (🐘)私の意見(jiàn )より、まず君自身(🎒)の意見からききた(🎚)い(🕍)ね。」
そう(🚈)思(sī )った(🗿)とき、自(zì(🍘) )然に(🌹)、か(👿)れの(🥦)眼にう(🐧)かんで来(lái )た二つの顔があった(👇)。そ(🐾)れは、(🕵)大(dà )河(🍾)無門の顔(🍟)と、青山(🍰)敬太郎の(⏹)それだっ(💦)た。ゆ(♉)うべの懇(kě(🤦)n )談会(🚯)の様(yàng )子から(🛢)判(🆒)断して、こん(🐣)な落ちつ(🏁)いた板木の打(dǎ(💝) )ちかた(😿)ので(🤗)き(🧀)るのは、(🍀)お(⏸)そ(🦒)らくこ(🍰)の二(🌻)人(💼)のほかにはな(🍹)いだろう。そして(🏝)、第一(🍊)週(🧞)の管理部(bù )の責任をひきうけたの(🕗)は(😻)第五(🎵)(wǔ )室だったのだ。――そこまで考えると、かれ(💻)はも(🌎)う(🙍)、(🍮)今朝の板木が(🥏)大河の(⏪)手で打たれてい(🚳)ることはまちが(🐭)いないことだと思(🌞)っ(🙅)た。
「田川(🕡)君は、ど(📄)うだ(🎶)ね。」
次郎は、(🐲)自分の責任である(✊)二つ(🈹)の室の掃除(💹)を終わると(💑)、(🕯)すぐ便所(🛥)掃(❗)除(chú )の手伝いに行(🚇)った。こ(💂)れ(🕹)は、かれが助手と(🖤)して(🐍)塾生(shēng )活をはじめた当初からの、一つ(💐)の誓(shì(🔣) )ちかいみたように(👖)な(🤮)っ(🏇)ていた(👫)のである。
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