次郎は、(🚱)朝倉先(xiān )生が、開塾(shú )最初の朝の(🈵)訓(xù(🏈)n )話(huà(🏙) )くんわで(🔥)、これ(⌛)ほど激はげしい(🔐)言葉をつ(🕉)かって、真(zhē(📕)n )正(zhè(🤜)ng )面(🔯)から塾生(🤕)たちに非難をあびせかけた(📺)のを、これまでにきいた覚えがなかった。かれは、まだあ(🔄)とに残(🔙)されている自分への非(💑)難(nán )が、どんな言葉で表現(🐵)さ(📙)れるかを、身(🥊)がちぢまる思いで待(dà(🤫)i )っ(❣)ていた。
「ぼくもそう(🤦)だと(🎽)思(⚪)い(⭕)ます(💁)。命令者に(🤭)依(yī )頼いらいする代わりに、多数(shù(🛤) )の力(lì )に(🛁)依頼するんでは(⬛)、自(zì )治(🏚)(zhì )とは言(yán )えませんからね。」
しかし、兄はおそらく道江をつれて来る。い(😓)や、かならずつ(🎾)れ(🥁)て(🛤)来る。そ(🙏)し(🍕)て(🧖)、無意識な残酷(👿)ざんこくさで自分の痛(🎻)(tòng )い(📄)きずにさ(🤛)わろうとし(👌)ている(👕)の(🗼)だ。二人はあらゆる好意(yì )にみちた(🗼)言葉を自分(🥟)に(🏳)な(🚏)げかけるだろう。二(🐽)人(rén )のむつま(🍣)じさを(🌯)三人にひろげることによ(🍟)って、二人(🤢)は(🈁)一そ(🔭)う深い(👥)よろこびを味わおうと(🕯)つ(😫)とめるだ(🍍)ろ(🦏)う。二人はいろいろと過去の思(🥋)い出を語る(🚤)にちがいないが、そ(🕔)の思(sī )い出の愉(🐳)快さ(🧑)も不愉(yú )快さも、三(sān )人(rén )に(😜)共(😢)通(🌭)する(♊)も(👧)の(😍)と(📑)して語られるに(💸)ちが(🌷)いない。自分は、二(èr )人のそうした(📪)無意識(🏏)な残酷さにたいし(🥑)て、(👐)いった(🥐)い(🤳)ど(💪)ういう態度をとれ(🏍)ばい(📟)い(🗄)のか。いや、どうい(💔)う(🍪)態度をと(🦈)りうるとい(🈸)う(😞)の(🃏)か。
この一週間は、塾(shú )生たち(🤶)にとっては、まった(🏅)く(🤫)奇妙きみょうな(🕑)感じのする一週間(🎗)だった。朝倉先(🤛)生(🚒)夫妻(qī(🌁) )も、次(cì )郎も、(♎)生活の細(xì )部(🆎)(bù )の運営については、自(🏦)分(🗓)たちの(🦏)ほうからは、(🌅)何(hé )ひ(🔵)とつ指図さしず(🕗)を(🌊)せず(🎦)、また、塾生た(🕑)ちか(💙)ら何か(🚃)た(🔗)ずねられても、「ご随(suí )意(👈)ずい(🚴)いに」とか、(🕧)「適(shì )当(dāng )に考え(💤)てやってくれたま(⛷)え」と(🚙)か(👟)、「み(🍌)んなでよく相談(tán )してみる(👸)んだな(⏬)」とかいったような返事(shì )をす(🔁)るだけだ(🏙)ったので、と(🍦)か(🕐)くかれらは(🚀)とまどいし(⛷)た(♑)。中には、それをい(😘)いことにして、(😏)ずるくかまえるも(💭)のもな(🦏)いではなかった。その結果、むだ(😕)とへまとがつぎつぎに(🚄)お(🌊)こり(📺)、(🛥)か(🍌)れら(🕙)の(☕)共同生活(🧕)のすが(🏄)たは(🐎)、見(jiàn )た(🎙)眼(🙃)(yǎ(🏈)n )めには(📴)決(🏵)して(🛷)いい(🚘)ものでは(🦀)なかった。時(🐞)には、(🍜)不規(guī(🥂) )律と怠慢たいま(㊗)んだけが塾(shú )堂(táng )を支配しているのではないか、(🎩)と疑(🔼)われるような場(🐂)面(🏎)もあり、(🎈)もし学ぶこ(🍵)とよりも批(pī )評する(📱)ことに(🤱)より多くの興味を覚えている参(🕤)観(🎙)者(zhě )がた(🚣)ずねて来たと(😆)したら、(🐴)そ(🎭)の人(rén )は、批(pī )評(píng )の材料をさがすのに(🥄)、(🗒)決して骨は折れなかったであろ(✖)う。
掃除が(🤽)す(🈯)っかりすみ、洗(xǐ )面その他を終わ(🦂)ると、(🏂)みんな(🥥)は(🚫)広(🌄)間に集(jí )ま(🥕)っ(🧝)て朝の行事(📠)をや(👍)ること(🌗)になっ(🏖)た(😸)が、それまでに(🔋)は、起(🤝)床(chuáng )からた(🌜)っぷり四(🍤)十(👨)分(fè(🥥)n )ぐらいはかかっ(🍦)ていた。次郎が、これま(🎆)で毎朝、(🈁)空林庵の寝ざめに親(🔞)しんで来(⚫)た雀す(🏃)ずめの第一(⏭)声がきこえるの(🚃)は、ほ(🎓)ぼその時刻だったのである(⛔)。
中(zhōng )にはい(🎻)って見(🦉)ると、もう(⏫)掃除はすっか(🥗)り(🕡)す(🛳)んでおり、河瀬(lài )がストー(🖥)ヴに火(🥤)(huǒ )を入れていると(❔)ころだ(🤸)った。夫(fū )人は炊(🔕)事場(📩)すいじばのほうにでも行ったら(⤴)しく、朝(🕛)倉先生だけが、ま(🍵)だあたたまらないストーヴの(🏟)そばの(🔗)椅(yǐ )子にかけて、(🚣)手帳(☔)に(🈶)何か書(🅿)き入(rù )れていた。
「はじめ(🍥)か(🥠)ら、自分が室長だ(🏿)ときめてか(🕍)かっ(♍)てい(💸)る(⏪)んだから、かなわ(🚴)ないよ。」
次郎が(😬)入り口に立って様(🧙)子(🕵)(zǐ )を(🌙)ながめてい(💺)る(😁)と、
飯(😒)島は、い(🌗)くぶんあわ(🍓)て気(qì )味にこ(😃)たえ(🈷)た。そ(🔭)れだけに、い(😴)かにも無(📣)造(zào )作(🕺)む(🍕)ぞ(❄)うさな(🤼)、たより(💹)ない答えだった。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025