(🔫)次郎(🔘)は、そ(🏁)う言って、(🥝)視線(xiàn )を(🐇)道(dào )江の(💵)方(fāng )に転じながら、
(😪)次郎は(🐚)、(⛸)そ(♏)れでも返(🌷)事(shì )をし(💅)ない(🥨)。視線は(🧞)や(🚇)はり馬田の眼に一直線に注がれ(🆔)た(🕙)まま(🏧)である。
次郎(láng )は、(🍳)ぐ(🍠)らぐら(🥕)と目(mù )まいがするような感じ(🌛)だった。徹(chè )太郎は(🍆)、いつ(📛)に(🌤)なく沈(shěn )んだ調(🏯)子(zǐ(🔪) )で、
次(cì )郎は廊下をとおって(🐴)書(shū )斎に行(🔋)(háng )った。朝(cháo )倉先生(🐋)は机の上(shàng )に巻紙(zhǐ )をひろげてしき(💼)りに手(shǒu )紙を書(🚉)いてい(👭)た。もう(🍑)五六通(👦)(tō(🗽)ng )書き(🍷)あげたらしく、封(🔑)をしたのが(🅾)机のすみに重(chó(🎒)ng )ねて(🔧)あった。次(cì )郎(láng )が(🙆)敷居(jū )のすぐ(📱)近くに坐ってお辞儀をすると(🦆)、
(⏭)それでも、その日は、森川の(👢)教員(yuán )適性(xìng )審(🏝)(shě(🦌)n )査以(yǐ(🤗) )上に大(dà(🛁) )した出(chū )来事もなく(🚊)、(🧝)ひけ時(🔫)から二十(🔐)分も(🚍)たつと(🙀)、校内(🤬)(nèi )に(🕖)は生徒の姿は(🕖)一(yī(🌘) )人も見られなくなった。ただ先生たち(🕸)だ(🦈)けが校長の帰りを(🍣)まつために居(jū )残っていたが、もう話の種(zhǒ(🎖)ng )も(🧟)つき(🕠)たらしく、(🏅)どの先生も、(🍻)いかにも所在(🔆)しょざいなさ(🥧)そうな、それでいて何と(📻)なく落(🎣)着(zhe )きのない(🚎)眼をして、教員(🍧)室(🐂)を出たりはいったり(💛)していた。
「じ(👑)ゃあ、千(qiān )ちゃ(🍊)んのいたずら見(🧥)ていたのね。」(🖼)
四(🚸) いろいろの(🛫)眼(yǎn )
「も(🙁)う間もなく帰(🚷)るころだわ。」(📕)
「僕(🎪)、道江さんを、(📆)腕(wà(🛹)n )力(lì )で馬田(🌵)に対(🛰)抗させようなんて、(🥜)そんな(⭐)こ(😶)と考えている(💴)んじゃないよ。」
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