次(✳)郎は、そう言っ(🚥)て(🥑)、視(shì )線を道(dào )江(🌽)の(🥏)方に転(zhuǎn )じな(✡)がら、
次(cì )郎は、(⛲)それで(🎣)も返(fǎn )事をしな(🕌)い(🈴)。視線(xià(📤)n )はやはり馬田の眼に一(🧀)直線(☕)に(🎃)注がれ(🌾)たままである。
次郎(🔑)は(🌌)、ぐらぐらと目(mù )まいがする(💡)よう(📧)な感(gǎn )じだった(😴)。徹太郎は、いつ(⌚)になく(🎚)沈(shě(🚲)n )ん(🌒)だ(🖐)調子で(🥫)、
次郎(🛤)は廊下をと(🌵)おって書斎に行った。朝倉先生(shēng )は机の上(shàng )に巻紙(zhǐ )をひ(🐠)ろ(📎)げてし(🍀)きりに手紙を(🍴)書(shū )いていた(🗾)。も(🕝)う(🤰)五(wǔ )六(liù )通(tōng )書き(🥪)あげた(🌿)らしく、封(fē(🎸)ng )をし(🛠)たの(🚜)が(🥛)机のすみ(🏸)に重ね(🈴)てあ(💩)った。次郎(láng )が敷居(jū )のすぐ(🕰)近くに坐(zuò(🚣) )ってお辞儀(🅿)をする(🕤)と、
それでも(🚞)、その日は、(💰)森川(👒)の(📻)教(jiā(♋)o )員適性審査(💟)以上に大し(📹)た出(👳)来事(🔼)もな(🎥)く、ひけ時(shí(😊) )から二(èr )十(shí )分もたつと(😾)、(🍔)校内には生徒の姿は一人も見られなくなった。ただ(🏥)先生たちだけが校長の帰(guī )りをまつ(🌚)ために(💷)居残っ(🎪)ていたが、もう(🏗)話の種(🍲)もつ(👍)きたらしく、どの(✖)先生も、いかに(🌋)も(❌)所在(zài )しょざいなさそうな(🤸)、それでいて何と(🦏)なく落着きのない(🔜)眼(👓)を(🏟)して、教(jiāo )員室を出たりは(🦐)いったりしていた。
「じゃあ、千ち(🧕)ゃんのいたず(⛸)ら見てい(💅)たの(🥃)ね。」
四 いろいろの(❣)眼
「もう(📌)間もなく帰るころだわ(🎸)。」
「僕(pú )、道江(🎺)さ(⏮)んを(🥟)、腕(🐞)力で馬田(tián )に対(😪)抗させようなんて、(🍙)そんなこと考えているんじ(🚉)ゃないよ。」
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