日本《中出し ポルノハブ》2行目ライン
中出し ポルノハブあらすじ
次郎(láng )は、強(⏺)いていつも(🌸)の通りの気安(🥑)さをよそ(📜)お(😷)って、(💪)靴のひもをといた。
四 いろいろの眼
松(sōng )の木の(🛩)間をもるひ(😪)っ(⛺)そ(🎏)りした日(💫)ざし(🏡)の中に、(✋)砂(🔽)地(🈚)をふむ靴(xuē(📕) )音(🏇)がざく(🍙)ざくと(😯)異様(❓)に高(⛅)くひびい(🔈)た。そのほかには何の(🙀)物音もきこえない。
「でも、いいかしら、こちらは？」
校(😐)長は、最初鼻(👌)(bí )だけをぴ(🏝)くり(🥉)と動(🗝)かし(🤹)た(💛)き(✌)り(🌅)、(✴)眼玉も口(✨)も動か(🗿)さなかった。眼玉はテーブ(🌛)ルの(🦓)上(😟)の血書(shū )に(🏡)注そ(🏠)そがれて(💐)いたが、そ(💮)れ(🚂)を読ん(😮)で(🏹)い(✝)るようには思えなかった。そのうちに(📽)、結んだままの口(🖇)が、(🆙)うが(⏰)いでも(🎹)す(🔄)る時(shí )のように、むく(📊)むく動(🍺)(dòng )き出した。そして、(🍣)それがやっと開いたかと思う(🐊)と、(🏧)しゃがれ(🦈)た女の(🤒)ような声で「これは(🔺)、知事閣下にも、(🛅)お見(jià(🦏)n )せしな(📨)けり(🈳)ゃならんの(✉)か。」と、わかりきったこと(🔒)をたずねた。田(🔃)(tián )上(❗)が「む(🍽)ろ(👉)んそ(🕶)うです(🏠)。」(😈)と答えると、またぴくりと鼻(bí )を動かし、「こんなもの(📢)を知(zhī )事閣(gé )下に(😸)お見せ出来ると(🌁)思うのか(🤼)。君(jun1 )らにはま(👁)るで常識(shí )が(💘)ない。どうかそんなむ(😽)り(💎)は言(📁)わな(😛)いでくれ。」と、泣いているの(🕗)か(➰)、怒(😹)(nù )っ(🐿)ているのか(🏐)わからないような(🦒)声で言った。四人共、その時は、こ(🔣)んなのが自分た(🛃)ちの(〰)学校の校長だろうか、とい(🚖)う気がし(⏸)て(📲)、(🚴)実(shí )際(🈴)(jì )なさけな(🛅)かったそうである。田上が「僕た(😌)ちは朝(🚸)倉先生の留(liú )任さえ実現すればい(🦈)いのですから(📷)、校長(🦊)先生(🗾)が(😛)そ(🎂)れを保証して(🔥)下さるなら、(🚋)血(xuè )書の処(🌋)置(🧟)はお任せ(♎)しましょう。」と言うと、(🎗)校長(🌫)は(💸)何と思ったか、急(jí(📜) )に椅子から立(lì )ち上って、(💹)四人(🦃)(rén )の(🍿)顔(yá )をひと(🤚)りびとり念入りに見まわした。そして何(hé )度も首(shǒu )を(😐)ふっ(🍒)ていた(🤲)が(⭕)、(📼)おしまいに、永いため息をついて、(🖐)「(🍛)君らの(🐼)非常識に(😍)は全(🚞)くあきれてし(🐜)まう。朝(cháo )倉先(😀)生の退職(👁)は県の方(fāng )針で(😒)きま(🥝)った(🐆)ことだ(🥐)。県の方(fāng )針(🥨)(zhēn )で一(yī )旦きまった以上、校長としてはどう(📵)にもならないではな(🎽)い(🏐)か(🦌)、それが君らにはわからんのか。」と(🏆)言った。そして、もう一度永い(👞)た(😓)め息をついて、ど(👟)たりと椅(🙎)(yǐ )子(🍉)に腰(🗜)をおろ(🎸)し(🍯)たが、いかに(👶)も思(💛)(sī(👴) )いなや(🤩)ん(⏩)でいるように(🐤)眼をつぶっ(📞)て、(🔴)ひとりごと(👺)の(🛌)ように言った。「そりゃ、(⛱)朝(🕧)倉(cā(🐭)ng )先生が(❇)惜(xī(📐) )しい(😜)先(xiān )生(🛑)(shēng )だということ(😕)は私(🤬)(sī(💲) )に(🚤)も(✊)よくわか(🦎)っている。い(🤛)や、(👼)誰よりも(🌐)私(sī(🛐) )が(🕒)一番(⛩)よくわかっているつもりだ(🏁)。だから、君らが先(🚟)生の留任を願い出る気持には(⚪)心(xīn )か(👲)ら同情する。しか(🍥)し、何し(🥗)ろこれは県の方針できま(🍰)った(💫)こ(😧)となんだから、おたがいにあきらめ(🗯)るより仕(shì )方がないではな(🍹)いか。」
と、敏子はち(🧦)ょっと考え(🌴)て、
「朝倉(cāng )先生が待っておい(⛄)で(🍹)だ(🍦)。」――昨(🤸)(zuó(💏) )日(rì )父にそう言わ(🚎)れた(🎛)こ(🌅)とが、(🥅)彼に(🔌)は(💻)一日気にかかって(🧓)い(🕧)た。しかし(⏳)、(⭕)なお一層(céng )気(qì )にかかっていたの(🕒)は、(🐊)血書を書い(⬅)た自(zì )分(fèn )のこと(👜)を先生が「かわいそうに」(📋)と言われた(🛎)という(📁)ことだった。最初(🛰)この言葉を父の(🤵)口をとおしてきいた時に(💼)は、それが(🐕)あまり(👜)にも予期しない(💃)言(yán )葉だった(🎗)た(🏫)めに(🎾)、(🦆)ただ面くらっただけ(🎽)だった。しか(🔛)し、彼(🚸)に(🏚)と(🐨)って、朝倉先(xiā(🎐)n )生(🎪)の言葉は、とりわけそれが彼自身(shēn )のことに(🕜)関(wān )して発(🐝)せられた場(chǎng )合、どんな片言(yá(✂)n )隻(📥)句(🦀)せきくでも、軽い(🧡)意味(💚)を(📍)もつ(🏪)も(⏲)ので(🈶)はなかった。彼は(📚)そ(♈)のあ(🌅)と二階にねこ(🛎)ろ(🥇)んで、ひと(🌷)り(🔗)でいろいろと考えてみた。言(♉)葉がありふれた簡単な(㊗)ものだっただ(🎉)けに(👽)、(🎈)か(💧)えって意味がつかみ(📚)にくかった。もしそれが世(🔩)間普通の人(📓)(rén )の口(kǒu )をも(🎁)れた言葉だった(🛣)ら、血を流(liú )した自分(fèn )に対する同情(qíng )の言葉と(😱)も解されよ(❇)う(🕌)し、(🎠)また県(🕣)当局と(🚄)いう大(dà )きな(🕘)相手を向こ(🏧)う(🍶)にま(⛺)わし(🖤)たことに対するあわ(💎)れみの言(🐞)(yá(🚏)n )葉(💙)とも解さ(➰)れよう(🎀)。しかし朝倉(😏)(cā(🦁)ng )先生がそんな甘(gān )いお座なりを言(🕷)われようは(⤵)ずがな(🌔)い。先生の愛情はもっと深いの(✒)だ。先生の言葉の奥にはいつもきびしさが(🍛)ある。わ(📀)れわれの心(xīn )をむち打(dǎ(🏰) )って一(yī )歩前進せしめないで(🚦)はおかないきびし(🗺)さがあ(🐓)る。先生はあるいは自分(🏪)を始末(💌)に負えな(🖤)い飛(fē(🍬)i )びあが(😨)り者だと思われたかも(🐚)しれ(🎺)ない。「かわ(🚷)いそうに(🔊)、己(jǐ )を知らな(🏡)いのにもほどがある！」(🦏)それが先生のお気(😽)(qì )持だったのでは(🐑)あるまい(💿)か。
「そりゃ(🏭)あ、事を(🥗)あ(📀)ら立てれ(🔵)ば(🏻)、い(🍙)くら(🏃)でも手はあ(🦒)ると思うの。だけど(🈸)、同じ村(cūn )に住ん(🕉)でい(🛃)ては、そうもいかな(🖕)いし(🕊)、……(💔)」
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