「(🥨)こんな寒い朝に(🎍)、死(sǐ )ぬ気に(🛍)なってみんながはね起(qǐ(♏) )きてくれ(🚄)る(👭)と、(❌)平木中佐(zuǒ(🕒) )に感謝してもいいん(🧕)だがね。」
次(cì )郎(láng )は、すぐ、(🎮)事務(🔟)室(🐅)の前(🐂)から玄関(🔞)にか(🤙)け(🚤)ての掃除を手伝っ(🏺)た。朝倉先生も、そ(🥎)の(😛)うち(🏕)に塾長室から廊下に出(chū(🍔) )て、みんなの様子を見(🏬)(jiàn )ていたが、(🎌)そ(❣)れもほ(🏷)んの(🔹)しばらく(🌴)で(🧦)、すぐまた塾(📧)(shú )長室(🦐)にもどり、椅(yǐ )子(💈)に(🥟)腰こしを(💤)おろすと、そのま(😤)ま何(hé )か深く(🏸)考えこんでいた(🕎)。
「どんなふうだ(🏭)ね。」
「気(🐒)がつ(🔮)いている(🐠)なら、すぐそう言ってくれたら(🏄)よか(⛔)りそ(🗡)うなものだ」と、そ(🐧)んな不平(píng )をもらすもの(🎓)もあっ(🚈)た。ま(🚍)た(🚦)中には、「先生(shēng )は要す(📟)るに指導者でなくて批評家(🤘)だ」など(🥁)と(🔄)、した(🦔)り顔に言(🚤)うものも(😽)あった。しかし(🚾)日(rì(😨) )が(💺)たつにつ(🤠)れて、(🏷)しだいにかれらの間に(🤥)取(qǔ )りかわされ出(chū )したのは(🤛)、「ひまなようで、(🕷)いや(😉)に(💀)忙(🐖)いそが(😻)しい」(🌟)とか、「しまりがな(🏹)いよう(🏓)で、変にきび(📲)しい(🥑)」とか、そう(💦)いったちぐ(🐊)はぐな(🤖)気(🌟)(qì )持ちを(🎴)あ(🌝)らわ(💐)す言(🚨)葉(yè )だ(🍅)った。
「君のまじめな(♑)常識がそれ(🤺)を許さないだろ(🍝)う。」(🔼)
次郎(láng )は、朝(🧙)倉(🏮)(cāng )先生が、開(kāi )塾(shú )最(🌩)初の朝(cháo )の訓話(huà )くんわで、これほど(🐭)激(jī(📩) )はげしい言葉をつかって、真(🙌)正(zhèng )面から塾生たちに非難(ná(🆙)n )をあび(😱)せ(🗼)かけた(🏾)のを、これまでに(🔅)きいた覚(🕺)えがな(🏏)か(🥇)った。かれは、まだ(📒)あとに残されて(🧀)いる自分への非難が、どん(🏾)な言(yán )葉で表(🙎)現(xià(💽)n )され(🍛)る(💙)かを、身がちぢま(🍱)る(⚫)思(🥨)いで待っていた(👾)。
「君(jun1 )自(zì )身はどう(💇)思う?(💢) (🥕)私(🆓)の(🏢)意見より、(📻)まず君(🏌)自身の意見からき(🔈)きたいね。」(🌻)
やがて(🤕)朝(🏏)(cháo )食の時(🥉)(shí )間になった。次(cì )郎(lá(🏼)ng )は箸はしをにぎっ(🎮)てい(📅)る間(jiān )も(🛶)、とき(📖)どき眼(yǎn )をつぶって、(🚟)何か考えるふう(🚠)だった。
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