「(🏓)し(⛏)か(🍐)し、(😁)それなら、(🍛)なおさらこんな時に(🐸)は(🧕)活躍しそう(👲)な(🐠)も(🤛)のじ(🎏)ゃな(🎚)いか。」
と、敏(mǐn )子(🌸)はちょっと考えて、
「そ(✡)れはそうと――(📅)」
「知(zhī )っていて(🤺)、なぜ(🤕)だまって通り(🛥)ぬ(🔎)ける(🔴)んだ。」
彼(😫)は、(📝)しかし、それからも(⚡)、校内(🛏)を方々歩き(🍋)ま(📲)わ(⛺)っ(💷)て、上級(🚂)の生徒(tú )た(🚝)ちが幾人(💥)かか(📊)た(🧑)まって話(😏)しているのを(🍙)見つけ(💲)ては、その仲(🥛)間に入り、それとなく(🧝)ストライキを煽動(👌)(dòng )するようなこ(🕢)と(👤)を言(💳)ったり、次(🔗)郎(🐽)をけなし(🎞)たりす(🤸)るこ(〽)とを(🕥)忘れな(😲)かった(👧)。
四人がこもごも語ったところを綜合すると(👩)、こう(🚒)である。――
(⏱)そ(🔇)れから田(tiá(🎷)n )上と校(xiào )長との間に、(🈳)二三押問答が(⏪)あ(🍠)ったが、校長(zhǎng )は同じことをくりかえ(🕉)してはた(☔)め息をつくだけ(🥕)で、一向らちがあか(💐)ない。四人(👗)の(🌴)う(🗳)ち(👕)でも(🚿)比較(💽)(jiào )的気短(duǎ(🗯)n )かで、ぶっき(🌇)らぼう(⏬)の新賀は、たまりかねたように言っ(🚑)た。「では、(🎒)その願(🌉)書は(🍣)お返し(🐚)下(🌳)さい。僕たちで直接(jiē )知事さんに差出(🎁)します(🏜)から。」する(🧤)と(⚓)、校(👚)長(🚺)(zhǎ(🚧)ng )は、いきなり血書をわ(⬇)しづかみに(🤩)して、大(🐹)あわて(⏭)でそれを、かく(🚉)しにつっこんだ。そしてもう一度椅子から立ち上り、右手(✝)を顔の(😷)まえに立て、(💆)まるでばね(🤝)仕(⛽)(shì )掛(guà )のようにそれを左右(yòu )にふった(➡)。何か言(🚡)おう(💛)として(🐍)い(👠)るらしかったが、四(⤵)人(rén )の耳(🦄)にはた(📉)だ「うん、うん」ときこ(☝)える(🤤)だ(👵)けだった。梅本の言うとこ(♐)ろでは、校長(🧣)の鼻(🏧)(bí )が(🔼)もっと烈しく上(shàng )の方(fāng )に移(🅱)動したよう(🎏)に見えたのは、(🔞)その時(shí )だったそう(🍢)であ(🙂)る(🚀)。新(💊)(xī(㊙)n )賀はすっかりおこ(😸)り出して(🍌)しま(🤢)った(🅿)。彼(🕙)はそれ(🧢)ま(🦋)でみんなのうし(📬)ろ(😅)の方(🎧)に立っていた(🤘)が、いき(💳)なり田上をつき(🤙)のけるようにして校(🚔)長(🔇)の(🎸)机(jī )のまえに寄って(💆)行(🏮)き、乱暴に手(shǒu )をさし(🕔)出しながら(✋)言った。「その願書は(😘)われわ(🏥)れ(📣)の血(xuè )でそめた(😋)も(🚍)のです。それをむ(🛵)だには出(chū(⛰) )来ま(🎲)せん。返(👔)し(🆙)て下(📵)さい(☔)。」校長は、しかし(👢)、ただやたら(👥)に(⬆)手(🐑)をふっているだけだ(🧣)った。
「僕(🏫)も(🐰)橋を渡っ(🚟)て様(🍇)(yàng )子を見ていればいいんでしょう。あれから村(🏥)の入口(kǒu )ま(🙁)では見通しだから、大丈夫ですよ。」
四(sì(💇) )人(🦖)(rén )の報告(🎏)は、(🐻)みん(🥦)なを(🍒)ふ(🎥)き出(🧕)させた(🏒)り(🖊)、憤慨させ(🍝)たり、不安がらせ(🎲)たりし(🏸)た。しか(🔲)し、ともかくも血書(shū )が県(👀)(xià(👻)n )庁に差出(🥞)される(🎄)ようにな(🏅)ったというこ(🗄)とで、(⚾)一応(⛷)(yīng )納得な(🛺)っとくするよりほかなかった。校長が(🥋)教(📘)頭から(📑)紙片(😦)を受取(🤩)ったあと、急に(👠)様(yà(🏣)ng )子(zǐ )が変ったとい(👲)うこ(🏻)とにつ(🖤)いては、四人をは(🕜)じめみんなも不審に思い、うまくペテンに(🗻)かけられたのでは(🦈)ないか、などというもの(😉)がいたが(🌫)、(💡)事情(🌟)は間も(🚨)なく判明した。それは、教員室で(⛰)先生たちがひそかに話(🚞)しあってい(✊)るこ(🤥)とが、給仕(shì )の口を(🕐)とおして、(🅾)いちいち生徒(tú )の耳にはいって来たからであった。
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