おおかた一時(shí )間(jiān )ほ(⏩)どもたったころ、とう(🛷)とう大沢がたず(🤼)ねた。
もっとも、生(🥍)(shēng )徒間の噂(🖨)(zǔ(🆓)n )による(🥞)と、(😼)校(🗄)内に二人(rén )や三(🛬)人(🍴)(ré(🐿)n )は、(📙)尊(🌀)敬に値する先生がい(🚊)ないでもな(🙊)いら(🔪)しかった。また、入(🉐)学(🐦)式の(🚬)時(🖕)に、彼(bǐ(🥓) )が校長からうけた印(🎳)(yìn )象も(🏹)、まだすっかり消(🌆)(xiāo )え(✳)て(🐭)いたわけではな(🦍)かった。しかし、(😵)そうした先生たち(🦖)は、(🚨)次郎た(👸)ちとはま(🤨)るでべつの(⚾)世(🥘)界に(🎳)住んで(〽)い(🛺)るようなもの(👉)で、めったにそ(🚩)の顔をのぞくことさ(🤯)え出(🔃)(chū(🖖) )来ないのだった。次郎(🏽)は(🎢)、その(🕞)ために(⛏)、中学(🚦)校というとこ(🎡)ろは、小(xiǎo )学校(xiào )にく(🆚)らべ(💒)てずっと奥(🍱)行があるような気も(👹)したが(🔲)、またいやに(⛰)不便(💮)なところの(🎤)ように(🌿)も思った(😈)。
「(✊)う(😪)うん、(🥎)ちっとも。……僕(📊)も君ら(😏)の話をき(📺)いて、今(jīn )はじめ(🍈)て知(zhī )ったんだよ。」(🐁)
「それにしても、そ(🚪)の(🏔)ち(🏭)びの新入生って、痛快(kuà(🦕)i )な奴だな(🐡)。」
「ちがいま(🍒)す(🅱)。新入(rù )生(🌵)み(🖇)んなの(💙)ためです。」
「ふう(🖲)む、そうか(👵)。」
そこいらまでは(🏯)、さほど真(🤯)剣だと(🈴)も思(sī )われなか(♓)った議論が、(🥖)当面の問(💲)題をはなれて次(🌵)第(dì )に観(🉑)念的になる(🕵)に(⛺)つれ(🌷)て(🌷)、かえってみんなの(😹)調子が烈しくなって(🚬)来るのだった。
(「一(yī )番」――「偉(wěi )い(🐙)人」――乳母(mǔ )やのお(🕣)きまり文句はいつ(🏚)もこれだ(🐁)。乳(🏴)母(mǔ )やは、しかし、何がほんとうに偉いのか(🎰)わ(😓)かっているのだろうか。)
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