バラエティ番組《ゆうり av 女優》2行目ライン
ゆうり av 女優あらすじ
「(🦂)こま(🈂)るわ、あた(🆕)し。」
二三人(🥔)が渡り廊下に背(🖍)(bèi )をもたせ(⬆)てそんなこ(🗻)とを話(🧗)して(🏒)いるところへ、馬田(🔲)(tián )がやって(🐗)来(🛥)て、(⚓)仲間(jiān )に加わっ(💅)た。
馬田(👸)は、実(🚚)は昨日委(wěi )員会が終っ(🔗)たあと(🚰)、い(🏼)つにな(🍿)く(⛩)気がむ(🏧)しゃくし(👬)ゃして家に帰って(🚑)行ったのだった。次(⤴)(cì(🚷) )郎がみんなのどぎもをぬく(🏟)よう(🦄)な(🥋)血(xuè )書を書いたという(📏)こ(🐱)とが(⏪)第一(⌚)癪(📰)しゃくだっ(🦁)たうえに、(🛰)自(👿)(zì )分もついそれに署名(míng )しなけれ(🤶)ばならな(🌩)いはめになり、いかにも次(cì(🥗) )郎の尻馬に乗せられ(💣)た(🐈)ような恰好(➖)になって(🎮)しまっ(🕖)た(🔇)のが、何としても腹におさ(🏕)まりかねていたのである。で、夕食をすましたら、すぐい(🔗)つもの(🏟)仲(🤫)間にどこかに集(🚢)っ(⚫)てもらい、血書に何とかけちをつけ(✔)る一方、(🐡)全校をあ(🏥)すにもストライキに(🤫)導(⚽)く計画を相談(tán )する肚で(🚩)いた。ところが、食(🛥)卓に(🔝)ついて(🎎)不(💮)(bú )機嫌(xián )に箸(🎐)(zhù(🗞) )をと(🐛)っているうちに、ふ(👠)とな(🚡)ぜ(📺)新賀はきょうみん(🕸)なに次郎が血書を書いたことを秘密にした(👁)のだ(🥊)ろう、という(🚤)疑(👗)(yí )問が起った(📣)。こ(⏮)の疑問は(🤗)、ふしぎ(✡)に彼の気(qì(🧚) )持を明るくした。という(🥦)のは、彼は彼なりに(🥙)それに判断を(🍦)下し、(😋)何だか次郎の弱点がつか(👉)めたように思ったからである。次郎は(👿)、自分(🌁)から言(🌽)い出し(⬅)たてま(📄)え、ど(🌽)うなり血書(🚡)を書く(🤭)には書いたが(🛺)、書いたあ(➖)と(🍻)で(🎖)、事件(jià(🦒)n )の主謀(🦄)者と見られるの(😥)がこわく(🙋)なり、(🗑)新(🔇)賀(hè )に自分(fèn )が書いたこと(🍑)を(😠)秘(🏓)密にするという条(tiáo )件で(👐)それを渡したにち(❌)がいない(🐄)。そう彼は判断(duàn )したのだ(🤷)った。そして、この(⬜)判(pàn )断はいよいよ彼(🔳)(bǐ )を上機(😑)嫌にした(⏮)。血(xuè(⛸) )書が大(dà )き(💛)な(🌿)問題に(🎠)なれば(🥒)な(🌕)るほど(🌯)、(🕒)次郎(⏹)はしょげ(☕)る(📪)にちがいない。血書(shū )にけ(🤑)ちをつけるのも(👹)面白いが、それを出来るだけ大げさな問題に(🏔)して、次郎(🧣)がいよいよしょ(⬅)げるのを見(jiàn )るのはな(🥐)お(😛)一(💲)層面白いこと(⚡)だ(🦌)。ストライキはどうせ早かれおそ(💩)かれ(🐱)放(🔗)っておいても始(shǐ )まること(🥅)だし(😤)、何も自分(fèn )が先に(🌟)立(😚)ってあ(🤐)せるこ(⛲)と(🛒)は(🚅)ない。彼(🏳)は、そん(🛏)なふうに考えて、ひとりでほくそ笑んだ。そして(🧠)、(💓)き(📠)ょう(💿)は(🍦)、彼(😬)にして(🚿)はめずらしく早く登校(♟)して、それ(🌮)となく次郎の様子に注意し(🍀)ていたが、次郎(láng )の様子は、彼の判(pà(🧐)n )断(🍭)を(🥢)十(shí )分に裏書(shū )してい(🎖)るように思え(👇)たので(🐻)、彼は内(🆖)心ま(👔)すます(🤧)得(dé )意(yì )にな(🍇)って(🔄)い(🆖)たので(🚐)ある。
「も(📪)う間もなく(🌚)帰る(😻)ころだ(🔄)わ。」
四(♿)人の報告は、(⭕)みんなをふき(🖌)出(chū )させたり、憤(😝)(fè(😃)n )慨させたり、(🐕)不(🕚)安(❄)が(🎖)らせたりし(🐣)た。しかし、と(🍩)もかくも(🎀)血書が(⏳)県庁に差出(😋)(chū )されるようになったと(🐫)い(📯)う(⚾)ことで(🌘)、(🐂)一(🔠)(yī )応納得(dé )なっ(💹)と(🕝)くする(💵)よりほか(🕷)な(🔵)かった。校(xiào )長(💆)が教頭(tóu )から紙片(piàn )を受取(🚯)ったあと、(🥜)急(jí )に(📔)様子が変(biàn )っ(🎏)たという(🤩)こと(🧔)につ(🛃)い(🖋)ては(📜)、四人(🍠)を(💊)はじめみんなも不審に思(sī )い(🎤)、うまくペテンにかけられたのではないか、な(🍅)ど(🥖)というも(💼)のがいたが(📪)、事情は(💓)間(🖕)もなく(🤣)判明(🍋)(míng )した。それは(🍴)、教(🕹)(jiāo )員(yuá(🍜)n )室で先生たちがひそかに話しあってい(🍱)ることが、給仕(🧗)の口(kǒ(🤞)u )をとおして、いちいち(🏂)生徒(🔦)(tú )の(🍕)耳に(🔧)はいって来たから(🥧)であ(📔)った(📳)。
と(❣)、朝倉先生はわざと次(cì(🔀) )郎か(⛹)ら眼(yǎ(🛶)n )を(🐘)そらしながら、(✋)
(💿)次郎は、強いて(🥗)いつもの通りの気安さを(💝)よ(🌴)そおって、(💗)靴(xuē )のひもをといた。
「それに(😏)は何か特(tè )別な原(yuán )因(yīn )があったんじゃないかね。いつ(📐)も(👞)の本田にしちゃあ、すこ(🕢)し可笑お(🔳)かしかった(🤩)よ(🌡)。」
「むろん校長先(xiān )生に出したんだ(🏫)ろ(🔥)うね(🅾)。」
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