ゆうり av 女優あらすじ
「こま(👰)る(🙀)わ、あ(🎃)た(🛠)し(👳)。」
(🏋)二(èr )三人(ré(🚃)n )が渡(😨)り廊下に背(✳)をもたせてそんなことを話しているところへ、(💉)馬田がやって来(🈳)て、仲(🤥)間(jiān )に加(📍)(jiā )わった。
馬田は(🍎)、実(shí )は(👝)昨日委(☕)(wěi )員会が終(🌶)った(🍕)あと、(🔣)いつになく気がむしゃく(🚪)しゃして家に帰(guī )って行ったのだった。次郎が(🕹)みんな(🐉)のどぎもをぬくような血(xuè(🏊) )書を書いたと(🎉)いうことが(🗽)第一(yī )癪しゃく(⬆)だっ(🏜)たう(🔴)えに、(🏿)自分(fèn )も(🙈)つ(⏭)いそれ(🆕)に(🍎)署(shǔ(📌) )名しなけれ(👶)ば(🐋)ならないはめになり、いかにも次郎の尻馬に乗せ(🔶)られ(🐘)たよう(🌈)な恰好になってしまったのが、何として(🛂)も腹におさ(🚙)まりか(❗)ねていたのである。で、夕食をすましたら、すぐいつ(🌩)もの(🏭)仲間にどこか(🥩)に集っ(🚹)てもら(🏝)い(🅰)、(📚)血書に何と(🗄)かけちをつける一(🏫)方、全(👴)校(🏕)(xiào )を(👑)あすにもストライキに(🥤)導(👼)く計(⚡)画を相(🦗)談する肚(dù )でい(🎧)た。ところが、(🍙)食(🏻)(shí )卓につ(🏍)いて不(😜)機嫌(🏔)に箸をとっているうち(🚞)に、ふとなぜ新賀はきょうみん(😓)なに次郎が血(👹)書を書(🏊)(shū )いた(😆)こと(👧)を秘密にした(⏸)のだ(🕵)ろう、と(🔣)いう疑問が(🤠)起った(📟)。この(🗯)疑問(💾)(wèn )は、ふし(⏲)ぎに彼の気持(🤗)を明るく(🗂)した。というの(⛎)は、彼(💞)(bǐ )は(🌇)彼(🐮)(bǐ )な(📀)りにそれに判断を下し、何(🕹)(hé )だか次郎の弱点(diǎn )がつか(🤦)めたように思ったか(🎓)らであ(🐏)る。次郎(lá(🚃)ng )は、自分から(💑)言い出した(💏)てまえ、ど(😟)うなり血書(shū )を書(🔂)く(🧣)には書いたが、書いたあとで(🗾)、事件の主謀(🦒)者と見(jiàn )られるのがこわくなり(🧑)、新賀に自分が書いたことを秘密にするという条件(🥐)でそれを渡した(👂)にちがいない。そう彼は判断(duàn )した(✴)のだった(🌭)。そして、この判断(duàn )はいよいよ彼を(🤖)上機(jī )嫌にした。血書が大きな問(wèn )題(🍒)(tí )になれば(🈹)なるほど、次(🔏)郎はしょげるにちが(🐌)いない。血書に(🅰)けちをつけ(🌔)るのも面白(bái )い(🎌)が、(🐾)それを(👉)出来(lái )るだけ大げさな問題(tí )にして(🍊)、次郎がいよいよしょげるのを見るのは(🎰)なお一(yī )層面白いこ(⚽)とだ。ストライ(👧)キ(🍳)はどうせ早かれおそかれ(🥪)放っ(😝)てお(🚊)いても始ま(🐢)ることだし、何も自分が先に立って(📥)あせ(✔)るこ(🐧)と(🎞)はない。彼は、そんなふ(🖇)うに(🤮)考えて、(📨)ひ(🎮)とり(🚽)でほくそ笑(xiào )んだ。そし(😰)て、きょう(🕍)は、彼(❔)にし(🏒)てはめ(🏆)ずらしく早く登(dēng )校(🚈)(xiào )して(😡)、それと(🎡)なく次郎の様(yà(🐧)ng )子(🗄)に注意(yì )して(💀)いたが、次郎(láng )の様(😗)(yàng )子は、(🥂)彼の(🐆)判断を十分(⛑)(fèn )に裏(lǐ(🤴) )書(🍷)し(♋)ている(🍫)ように思(👶)(sī )えた(😼)ので、彼は内心(💤)ま(🕛)すます得意(yì )になっていたのである。
「も(🤨)う間も(👎)なく(⏲)帰(⛲)るころだわ。」
四人(ré(⛺)n )の報(bào )告(gào )は、(🏞)みんなを(🎚)ふき出させた(😂)り(🐹)、(🐗)憤慨(kǎi )させたり(🎨)、(🥘)不安がらせたりした(📡)。しかし(🎥)、ともかくも血書(shū(❣) )が(🏽)県(🍐)庁に(🧐)差(chà )出(chū )されるよ(🉑)う(🔗)に(🐐)な(🙇)ったということで、一応納(nà )得なっとくする(♊)よ(🕑)り(🔴)ほかなかった。校(xiào )長が教(🕙)頭(tóu )から紙片を受取(📻)っ(🗻)たあと、急(🤬)に(😼)様子が(🐃)変った(💏)と(😺)いうことにつ(🚝)いては、四(✔)人を(📮)は(⬛)じめ(🦅)みん(🚶)なも不審に思(🍾)い、うま(🃏)くペテンにかけら(🍽)れたの(😚)では(🉑)ないか、な(⛱)どというものが(🎖)いたが、(🔬)事(shì )情は間も(😆)なく判明(🍈)した(⛲)。そ(👔)れは(🦄)、教(jiāo )員室(➗)(shì )で先(xiān )生たちがひそか(🛁)に話(👙)(huà )しあっていることが、給(💓)(gěi )仕の口(kǒ(🎓)u )をと(💚)おして、いち(🧛)いち生徒(📚)(tú )の耳には(💪)い(💺)って来たからであった。
と、朝倉先生はわざと(㊙)次郎(✖)(láng )から眼をそら(🍋)しながら(🔨)、
次郎(láng )は、強(😕)い(🐘)て(🔪)いつもの通(🎐)りの(😢)気安さをよ(🐦)そおって、靴(xuē )のひもをといた(🦖)。
「そ(⏰)れには何か特別(🏇)な原(👣)因があった(⏬)んじゃ(🍆)ないか(🌆)ね。いつもの本田にしち(📚)ゃあ(⛽)、すこし(🛹)可笑(🐺)お(🚳)か(🈲)しかったよ。」(🎨)
「(🔣)むろ(💸)ん(🌷)校長先生に(🌘)出し(⛑)た(😚)ん(🎲)だろうね。」
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