「失(🧞)敬だとは思わんのか。」
「いやね、道(💽)江のために(🥧)、男(🐶)同士(🎦)(shì )がけんかをはじめたりしちゃ(🙀)あ(㊙)。」
校(🐠)長室(🖱)に(🤽)おける会(huì(🔯) )見(🛳)の様子は(❗)、あとで四人が(🏅)――と言(🤨)(yá(🏹)n )って(🔆)も平尾はあまりし(🈳)ゃべらなかったが――みんなに(🚄)話(⛴)し(☝)たところによ(🍳)ると、かな(🥈)り悲哀(🤛)(āi )感をそそ(📤)る(🚥)ものだったらしい(🚝)。元(🛩)来花(💙)山(😄)校(xiào )長(🏕)の鼻は、(🔌)馬田(🔧)が次(🔢)(cì )郎のうちで(😎)言(yán )っ(🛳)たように、実(🐟)(shí )際いかにもちょ(🏏)っぴ(🎋)りして(🐱)いる。恰好(hǎo )だけは、美(měi )人の鼻(🏴)といってもい(🌌)いほ(😠)どととのってい(⛑)るの(🎅)だが、顔(🏄)(yá(🦓) )の面積に比較し(🧤)て(🐴)、それがあま(🌝)りにも(🚁)小さ(〽)すぎるのである。血色(sè )のわるい(👇)、(🌐)そ(🚘)れでい(💎)ていやにつ(✴)る(🖨)つる光(guāng )っているだだっ広い(🐹)顔のまんな(🕗)かに、つつましすぎるほ(🌭)どつつまし(🖍)く(🌩)、そしてそれ(🈴)故に安(🐿)定し(⏬)す(⛑)ぎる(😛)ほど安(🐅)(ān )定(🥡)してくっつ(🥂)いているそ(🌔)の鼻(📹)を(🧥)、校長就(jiù(🌞) )任(rèn )のその(🏽)日以来(lá(📬)i )、(🤾)生徒(tú )たちは「ピ(🛄)ラミッド遠望」と呼んで(🎶)鑑賞している(😓)の(💡)であるが、(👌)そ(🛒)れは決して的はずれの形容だとはい(👺)えない。生(shēng )徒(tú )間に(🤮)、それほど安定した(🐖)印(yìn )象をあたえている(🤫)その鼻(⚾)が(〰)、血書を差出し(🥐)た瞬(shùn )間(jiān )、ぴく(🔣)りと動き、しかも多少額(👘)の方(📒)にずれたように感(gǎn )じられ(🚗)たと(🍙)い(🎯)うのだから、およ(📍)そ、(🔋)そ(🤜)の場の光景が察しられるであ(🚋)ろ(📐)う。
と、(🖖)徹太郎はちょっと考(kǎo )えて(🏂)から、(🗒)
と、道江は、しかし平気な顔(yá )を(🦖)している。
「千ち(🖱)ゃんのい(🐱)たずらは、きょうだけでは(🔋)ないらしい(🗃)の(👆)。」
次(🦖)郎は、(😩)まも(🚦)なく(🔵)、せきたてられ(😟)るようにして、朝倉先生の門を出(🎁)た(⏩)。門を(🚬)出るとすぐ(🍇)、彼(🔉)はま(🐰)えうしろを見まわした。そ(🏄)れから、曲り角の(🈺)ところまで来て左右を見、もう一度朝(🕶)倉先生の門(🍤)(mén )の方をふりかえった(🍫)が、来しな(🙌)に自分の顔をのぞいた男は、もう(📇)どこにも見えなか(🏉)っ(🥕)た(🔕)。
「あたし(🌓)、やっぱりそ(🍯)っ(😕)と逃(🆗)げ(📰)てい(🍫)る方が(🏺)一(yī )番い(🤦)いと思いますけれ(🍋)ど。」(〰)
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