「(👘)いたずら?(🖼) 僕(pú(🏳) )、馬田(tiá(🌀)n )がどんないた(🖐)ず(🎽)らを(🗃)し(⬜)ていたか知(zhī )らないよ(❄)。僕は、馬田(🕐)が橋のとこ(🦐)ろに(🏉)立って道江さ(🤔)ん(🐨)が走って行くのを眺めていたので、変(biàn )だと思っただけ(🌥)さ。」
しま(✡)りのない(🐅)口(kǒu )を半ばひら(❣)いたまま(🚛)、ぽか(🏄)んとし(🙊)て(🕔)次郎の(🐧)うし(🌓)ろ姿(zī )を見(jià(⏹)n )おくっていた馬田は、次郎が(❎)十間(👡)以上も遠ざ(🐫)かった(👺)こ(🌂)ろ、つぶや(🅱)くよう(🔥)に「畜生(🐪)!」と叫んだ(👪)。そし(😙)て帽子(zǐ )をふりあげ(🥢)て、(🤡)力ま(🛵)かせに自(zì )分(fèn )の(📂)股をもう一(yī )度なぐ(🦐)りつ(🚁)けた。
「(🏄)そうかなあ。し(🍱)かし、(👺)僕たち(🔋)が入学した(🎻)時のこ(🐚)とを考えて(🚕)みたまえ。五年生の鉄(🕡)(zhí )拳制裁(♍)にびく(📱)とも(📐)しないで反抗したのは、本田だけだったぜ。」
「まわ(🏼)り道な(😟)ん(👅)かして、いた(🗨)ずらさ(🦓)れたら、よけい世間にけちをつけられるよ。」(👵)
「そう(😎)かなあ。しかし(😌)、僕(🏪)(pú )たちが入学(🌄)した時(shí )のことを考えてみたまえ。五年生(👐)の鉄拳制裁にびく(🙁)ともしないで(🗑)反抗したの(🐞)は(🔫)、本田(tián )だけだったぜ。」
「道江(🛍)さんには(👰)、ち(🐃)っとも(🔼)恥ずかし(🔧)いことな(😌)んかないじゃあ(🗓)りません(🐘)か。」
こんなふ(👡)うで、校(🏗)(xià(🥇)o )内はそ(🚑)の日じゅう決して静かであ(🌃)った(😫)とはい(🧀)えなか(🦑)った。下級の教室(shì )までが何(😹)とはなしに(♍)落ちつ(🗣)き(🥨)を失っ(🚑)てい(🙇)た。ふ(🐛)だ(♟)ん(🔷)な(🈺)ら何でもないことにまで先生た(🥟)ちの神経がとがり、先生たちの(🚣)神経(jīng )がとがればとがるほど、生(💺)徒(🌜)たちはその神経に(🛷)触さわっ(🥎)てみるのを(🤠)楽しむと(🚨)いっ(🤭)たふ(🌄)う(🐯)であった(🐅)。大垣(🤶)前(qián )校(xiào )長は、い(🥂)つも先生(shē(💄)ng )たちに向かって、(🔂)「生徒(👓)と(🍿)いうものは、自分(🐨)たちのために先生が命を(🕍)すてるま(🐳)で(🖐)は、その先生(🤟)を偉い先(xiā(👖)n )生だとは(🦊)思わないものだ(🧣)。そ(💮)れを覚(🚦)悟の上(❣)で(🏐)なくては、真(🕜)の教育は出来(😼)(lái )ない。」と言(yán )っていたが、その意(👥)味(wèi )をほんとうに理解した先生は、(🔉)朝(💑)倉先生を(💵)のぞいては、おそらく一人もいなか(🗻)ったろうし、今(💯)では(📣)、ど(📦)の先生(shē(😊)ng )にも、そん(☔)な(🍶)言葉(yè )は(🔱)単(dān )に言葉とし(🚈)てで(🎐)も思い出されていそ(🗣)う(🧓)になかった。こう(🕑)して先(xiān )生たちは自(🥑)分(fèn )を(🛩)下手に護(hù(🎌) )ろう(🙋)として、(👨)一歩一歩と(⤵)自分(➡)を生徒た(🌽)ちの侮(🍹)辱と嘲笑の中に追いこんでいたのである。
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