も(🕠)っと(⚡)も(❇)、生(👙)徒間(jiān )の噂(🥡)による(💍)と、校内に二人(💪)や(🕡)三人(rén )は、尊敬に値(🏷)する(🚾)先生(shēng )がいな(⬅)いでもないらしかった。また、入(rù )学式の時に、彼が校長からうけ(🚏)た印(yìn )象(🧛)も、まだすっ(🌀)かり消えていたわけではなかった。し(🕡)かし、そうした先生たちは(🚸)、次郎(láng )たちとはまる(🏒)でべつの世(🌋)界(😍)に住んでい(🤐)るよ(📶)うなもので、め(🏆)ったにその顔を(🖋)のぞく(🤢)こと(📔)さえ出(chū )来(🖖)ない(⬜)のだ(🔅)った。次郎(🍍)(lá(⛽)ng )は、そのた(💵)めに、中(zhōng )学(xué )校というと(🍶)ころ(🥦)は、(✡)小学校(🍟)にくら(🐹)べてずっと(🔭)奥(à(➿)o )行があるよ(🤝)うな気もしたが、またいやに不(👹)便(biàn )なとこ(📓)ろのようにも思(🎼)った。
(母さんやお祖母さん(🧘)な(🍒)んか(🏵)を相手(shǒu )にするのが、ばかばかしい。)
「(🦈)しか(🥂)し(🚳)、今年の五(⬜)年生もそれ(🙉)で台なしだな。し(🐱)ょっぱなから、しかも新入生に対して味(🚦)噌をつけたん(🚟)では(㊙)。」
俊(jun4 )亮あてのお(🛏)浜の(😷)便りは(🎧)、全(🛍)く(🎚)珍(zhēn )しいことだった。文字も、(🚋)いつ(🔕)もとちがっ(🦌)て、誰か相(xià(⚫)ng )当の人に(🎋)頼ん(🦔)で書いてもら(📦)ったもの(😑)らし(🔚)か(🚎)った。それ(🔈)には(🔊)、四(sì )角ばった(🖍)時(shí(〽) )候の挨(🤮)(āi )拶のあとに、次の(🤓)ような文句が書い(🎋)てあった。
みん(🔺)なは愉快(🎒)(kuài )そう(🐢)に(👆)笑った。四年生と五(📰)年生と(🎙)の(👍)そりがあわないの(🏧)は、毎(🔝)年のことだが、今年の五(wǔ(🏅) )年生(🌋)には、(👤)とく(⛹)べつ無(💗)茶(🃏)な連中が(🚍)多(🐐)いので、(🍜)四年生の反(fǎn )感(gǎn )も(❣)それだけ大きいのだっ(🦇)た。
「なるほど、そ(😊)いつは名(míng )案(🕝)だ。そ(📭)んな工合にやる(🈯)と、五(wǔ )年(nián )生に対(🍢)して自(zì )然四(🚸)年(nián )生の権(🏰)威(wēi )を示(shì )すことも(🔨)出来るわけだ。」(📪)
「(🈯)ふうん(🕘)。」
大沢がはたから口を(🦆)出した(🎐)。
彼(bǐ )は(👾)、そこで、ち(🍰)ょっとうしろを(➡)ふりか(💌)えってみた(👢)。すると雨天体(tǐ(🃏) )操(🐢)(cāo )場(chǎng )の中か(📹)ら(🕒)無数(🦂)の視線がまだ自分を覗(sì )のぞ(⚫)いて(🚙)おり、その視線(🔲)の一(yī )部(🌙)を遮っ(✡)て、二(😮)人(🎤)(rén )の(🐼)五年生が入口の近く(🏢)に向き(🦍)あって立ってい(🍮)るのが見(jià(📜)n )えた。そ(🚴)の一人(🤷)(rén )は三つボタン(🚇)であり、もう(📉)一(🛍)人(😦)は最初(📣)に演(🍐)説した生徒だ(🈁)った。
(😱)おお(🖇)かた一時間ほど(🏻)も(🛌)たったこ(👟)ろ、(🎬)とうとう大(🚝)沢がたずね(🚚)た。
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