「今(jīn )の時代は、や(🎿)たらに犬ば(🔩)かりがふ(🚴)え(🏋)て行く時代だから(🌌)ね。実は、この家(🔐)のまえあたり(🐸)にも、きょうの昼(🐳)頃か(🔐)ら(😕)背広を着(🖤)(zhe )た犬がうろつき出し(❄)たらしい(💌)よ。」(🤜)
「用(🚃)が(✔)ないからって(🤗)知らん顔(📪)するのは失敬(jìng )じゃな(🎄)いか(🐄)。」
「毎日そんなことが出来(lái )て(🤟)? (👌)千ちゃ(🏊)ん、き(🅱)っと(🧑)変に思うでし(🐃)ょう。」(📅)
「ふ(🦉)む。」と、徹太郎(😳)は感心したよ(🔭)うにうな(⛹)ずい(🙆)たが、(🕔)「し(💿)かし、少(🌴)し考えが(😹)足(🌉)りな(🏼)かったとは思わ(🔽)ないかね。」
「(🖱)それで僕(🌿)たちが正(🔂)(zhèng )しい願(🐈)いだと思(📵)った事(shì(🚇) )を役(🎊)所(suǒ )に(⛑)出すの、あたりまえです。考えが足りないことなんか、ちっとも(😑)ありません。役所がだめだか(🚇)ら(🌇)正しい願いでも、慮して出さないで置こ(🤝)うかなん(🥞)て考える人があ(🧥)ったら、その(🛁)人こ(🛴)そ考え(👵)が足りないと僕は(〰)思(sī )うんです。」
「ええ。……(🧡)書(🏺)(shū )きました。」
「僕(💵)、道づれ(🍫)は出(😳)(chū )来ない(🚡)けど(🍮)、見張(📇)りならやり(🧒)ます。」
この採(📴)点(diǎ(🏆)n )表の波紋は(😓)決(📨)して小(👛)さ(🔝)くなかった。押しよせた生徒(👹)たちにまじ(😱)って(🎊)、あと(🏮)では先生たちまでが代る代るのぞ(😄)き(🖌)に来(lái )た(🈯)。生徒たちは、採(cǎi )点表(biǎo )に(💜)のっている先(xiān )生(🍏)が来(lái )ると、(🗑)一(🍬)(yī )々その点数を(🛹)大声で叫(🔈)(jiào )んだ。中(🍻)には、備考欄(📠)ま(🐅)で読みあ(⭕)げる者も(👓)あった(📙)。先(xiān )生の中(zhōng )には、自(zì )分で自(zì(🎏) )分の綽(chāo )名をよく(😰)知っ(🚧)ている先生もあり、(🦂)そうでない(🕦)先生もあったが、そんなことで、(🦌)どの(🤖)先生(🥟)(shēng )もい(👥)やでも自(🕡)分(🕯)の綽名をはっき(❗)り知らされる(🦐)という結(🛥)果に(😊)なった(🏛)。もっと(👤)も(🔢)、中(zhōng )学の先生で(🏋)、自分にかぎ(📃)って綽名はないな(🍳)ど(❓)と安心しているほどいい気な先(🌏)(xiān )生(shē(🏟)ng )はないはず(📮)な(⏬)の(🌧)だ(👈)か(🦗)ら、それは大したこ(🛅)とで(🔻)はなかっ(✖)たかも知(zhī )れない。しかし(⛴)、綽名とい(🕧)っ(💮)し(🚌)ょに、自(🔘)分の点(📑)数ときび(🔔)しい評(🕶)語とを知らなければならなかったということは、何(hé )とい(🍆)っても最近の大(☝)きな試煉(🏤)(làn )であったに相違(wéi )ない。ある先生は顔(♍)(yá )をひ(💢)きつら(🚓)せてガラ(🔆)ス戸(hù )のまえに(🔙)棒立になり、ある先生(🔠)は一(🕒)(yī )たん顔をまっ(🍥)かにしたあ(💄)と、強いて微笑(😠)を(🕠)もらした。しかしどの(🧑)先生も最後には(🏰)、自分にはまるで関係のな(👢)いことだ、といったような顔(⭐)(yá )をし(🅱)て(🧐)その(✉)場を立ち(🚚)去(😠)った。た(🍽)だ「あ(🎡)ざらし」先生(shēng )だけは、その綽名(🚮)が自(zì )他(⏰)共にゆるすほ(❣)ど有(yǒu )名(🍙)に(🥃)なっていて、(🥐)ご(🌋)まかし(👟)がきかな(🕋)かった(🤵)た(🆖)めか(👄)、それ(🐄)とも、備(🍮)考欄にあ(🐓)った通り、事実(shí )粗野の稚気ある性格(🧔)の持(😲)(chí(🎲) )主であったた(👡)めか、そ(🕳)の大きな口を思い(🆎)きり横にひろげ(📚)て、よごれた上歯をむき出(🥦)し、(❄)天(tiān )井を向いた鼻(bí )の下に灰色のあ(🚚)らい(📠)ひ(👷)げを針の(🛠)ように立て、(🈁)内をの(😴)ぞきながら、「わっは(🐀)っは」と笑った。そ(👦)して、「(📄)わ(🥄)しだけは合格(🏧)の見込(🦌)が(📬)あるちゅうのか(🗑)。どうかよろし(🔸)くたの(😼)むよ。」と言(yá(💎)n )う(🕡)と、くる(🛬)りとうしろを向いて、(🚋)もう一度「(👓)わ(🍱)っはっは」と笑い、(🥜)歯をむき出したまま(🚳)、(🍭)む(👱)ら(🍎)がっている生(shēng )徒たちを押(🌕)しわけ(📩)て帰(guī(📳) )っ(⬅)て行った(⏹)。
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