かれが、便所に通(🈵)ず(🌼)る廊下の角(🏣)をまがると(🍞)、(👮)一(🍅)段(🐾)さが(🉐)った入(🔗)(rù )り口のたたきの上(shà(🛹)ng )に(🌍)立(lì )っ(🚼)て、何(🐑)かし(🚍)きりと声高こわ(🐵)だかにがなりたてている一人の塾生がいた。見ると、飯(🔦)島(🚪)(dǎo )好(🏺)(hǎo )造だった。
「いや、そう(🎳)で(🕛)はある(🆎)まい。世の常(😏)の心(xīn )では、あ(🥚)あはつけるもので(🔤)はない。わしの(🖊)耳(ěr )には(🥫)、(📢)そ(⛲)のまま仏界(jiè(🌐) )ぶつかい(🔩)の妙音みょうおんともきこえたの(🏰)じゃ。鐘(zhō(🌄)ng )をつ(😳)く(🐿)なら、(➗)あ(🍪)のよう(⛱)につきたいものじゃの(🏭)う。何も遠慮(lǜ )え(🥍)んり(📫)ょす(🐴)ることはない。みんなの心得にもなることじゃ。かく(🔹)さず、(⛽)そなた(🏖)の気持ちを(🌦)きかせて(🕞)はくれまいか(📦)。」
「今(🖨)の(📒)とこ(🔬)ろ、平木(🚖)中(zhō(🍿)ng )佐(🎃)の(🐘)影響えいきょうでど(🖇)うこうというよ(🌟)う(🌁)な(🕠)ことは、全然ないように(⛱)思います。」
飯島(🥢)は(🍱)、いくぶ(🚎)んあ(📶)わて気味にこたえた。それだけに、いか(⬅)にも無(🥤)造(💛)作むぞう(📣)さ(🕓)な、たより(⏪)ない答えだった。
「ちょっとその気(⚽)が(📼)あるよう(🌪)ですが、軍隊(duì )式(shì )ですから、飯(🛅)(fà(⛏)n )島とは質がちがいます(🤭)。気持ち(👋)はあん(👞)がい純真じゃないかと思(sī )いますが……」
(🍒)次郎(lá(💩)ng )は、(📓)先生(🖲)の言葉(♎)(yè )がますま(🥑)す激しくなっ(👽)ていくのに(🐤)おどろい(📑)た。先(xiān )生は、あるいは、(🚚)昨日(⏹)の(✌)入塾式(shì )における平(💺)木中(🔖)佐の影響(✝)えいきょうか(🛡)ら、で(⬅)きるだけ(🌱)早く塾生(📸)たちを(🍺)救い出(chū )そう(📸)としていられるの(➡)かも(🍦)しれない。しか(🌥)し、それ(🕔)に(🔞)し(🚅)て(🚰)も入塾したば(🚳)か(🌽)りの青年たちに話す(💂)言(🤠)葉(🌌)(yè )とし(🏵)ては、あまりにも激しすぎる。これで(💦)はかえって逆効果を(🚨)生(💧)(shēng )むので(✂)はあるまいか。
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