「よかろう。」(🥜)
大(📂)(dà )沢(📘)はゆったりとそ(💄)う言って(🏐)、(🔳)み(🌱)んなを見(jiàn )まわし(🌛)た(👸)。
「そうだよ。だから(🐃)、狐としては、それを生(shē(🎗)ng )意気(🕍)だと(⭐)は、どう(🔛)して(🔬)も言(🌼)えんわけさ(🐵)。」
そう思って、門(☕)の方(📡)(fāng )を(🧙)のぞいて見ると、もう人(rén )影は見えなか(👹)った。彼は思(🕹)(sī )い(🥅)きって立(✉)(lì )ち上り、あ(🕴)たり(👎)に注意を払いながら(📳)門(🚩)(mén )を出た。
「元(🚥)(yuán )来(🔉)、正義は階級(📏)に(😰)あるん(☔)じゃないんだ(💯)。どんな(✨)階(🍤)級にだって、正しい人もいれば、正(🛫)しくない人(rén )もいる。正(zhèng )義は、それをも(🌠)っ(😣)て(🥤)いる一人(⛑)一(🍶)人(rén )の胸(🕢)にしかない(💴)んだ。五年生は五(wǔ )年生な(😈)るが(🃏)故(gù )に正(🏈)(zhèng )義(yì )の持主で(🤼)はない。同(tóng )様に僕(pú )らも、(🐙)四(sì )年生なるが故に正義の擁(yōng )護者だと主張(zhāng )するわけには(📨)いかない(😜)。四年(🛬)生(📧)とか五年(😍)生とか(👢)いうことは、要するに正義とは(✒)何の関(🍀)(wān )係(🃏)もな(🐛)いことなんだ。それ(🥛)をいかにも(🥓)関(🛤)係(🤳)(xì )があるかのよう(🐷)に思い(😇)こんでい(⬆)るところに(⌛)、こ(🙊)の学校の病根があり、校(🤙)(xiào )風のあが(📇)らない大きな原因があ(🍃)る(♿)んだ。この学(xué )校では、(🥉)上(🕦)級の(🥕)名におい(⏲)てい(🔐)つも正(zhè(🛹)ng )義が蹂(🏊)(róu )躙じゅ(🔼)う(🔰)り(👡)ん(🐿)さ(🔢)れている。現に本田の(🛺)弟(dì )の場合(hé )がそれだ。僕は(🙄)も(🌧)う一度はっきり言う、(😥)正義は(🐒)階級に(💂)なくて人(ré(👺)n )にあるんだ。もしそうでなければ、全(💳)校(🥓)一致も(🌫)期待(dài )出来(🍳)ない(🚁)。それが期待出来るのは、正(zhèng )義(🏓)(yì )が階級の独占物どくせんぶつでなくて、(🎼)何人の胸にも宿りうる(👑)からだ。だ(🆓)から僕は(👺)、同(tóng )級生の団結よりも、正し(📋)い人の団結が先ず必要だと思う(🌀)。僕は(🐿)四年(🥐)生(🗺)を愛(💕)し、(💵)五(wǔ(🚹) )年(🏺)(nián )生を憎むために(🎰)、本(⛔)田(😠)(tián )の弟(dì )を(👽)バックしようと言うんじゃない。僕は学校全体(🍱)を愛するんだ。学校全体(😩)の正(🔹)(zhèng )義(🏝)を愛するんだ(😳)。そのた(😸)めには、本田の(🌌)弟のような、不正に屈しない魂(🐆)(hún )をあ(😲)くまで(🚕)も(🎮)擁護しなけれ(🧘)ばなら(🐯)んのだ(😬)。問(📟)題は、四(🚞)(sì )年生の権威(wēi )がどうの、名(🥕)誉(yù )が(🚔)どうのと(🌽)いう(🍺)よ(🙏)うな、そ(🌡)んなけちけ(🦂)ちし(💉)たことにあ(🚖)る(🎤)ん(🔤)じ(🐾)ゃな(😩)い(🔒)。大垣校長(😮)の謂いわゆ(🍿)る大(🥃)(dà )慈(🌇)悲の(👑)精神に生(shēng )き、全(quá(🐜)n )校の正(zhèng )義(yì )を護ろうと言うんだ。おれの言(📹)ったことを誤(🃏)解(jiě )せんようにし(🌬)て(🆘)くれ。」
(✔)それか(🎈)ら恭一(🦍)の方を見て(🔫)、
(今(⛽)に(🌊)、僕(pú )だって、(💘)……)(🔀)
「(🚺)どうだい(⚾)、本田(😿)の(🐅)弟だっ(🚿)たら、これから(👡)狐(hú )なんかにいじめられな(🦅)いよ(💣)うに、四年生でバックしてやろうじゃ(👿)ないか。」
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