フェラ 動画《イケメン av 男優》2行目ライン
イケメン av 男優あらすじ
「何(🛀)し(🙋)ろ、朝倉先(xiān )生(🏹)の退職(zhí )の理由(yó(🎵)u )が理(🦈)由だ(🤥)し、君(jun1 )たちの行動を当局(jú )で(🍧)は極(jí )力(💛)警戒(jiè )しているらしい(👀)んだ。万(🚇)一ス(📫)トライ(🐪)キにで(🕥)も(🌚)な(🍡)ったら大(🎩)変だぜ。」
徹太(🦕)郎はきき終って(⌛)、
校長(zhǎ(📘)ng )は、(📲)最初(chū )鼻(bí(🈴) )だけをぴくりと動かした(🀄)き(💻)り(💃)、眼玉(yù )も口(kǒu )も動(dòng )かさな(🚑)かった(😢)。眼玉(🙋)はテー(🔎)ブルの上(😈)の血(🚂)書に注そそがれていたが、それを読んでいるよ(😻)うには思えなか(🐟)っ(💈)た(🔟)。そ(🕦)のうちに、(🍵)結(🚿)(jié )んだままの口(kǒu )が、うがいで(👵)もする(🚥)時のよう(⏹)に、(⛑)む(👆)くむく動き出し(🕓)た。そして、そ(👍)れがや(🍓)っと開いたか(🤷)と思うと、しゃが(😍)れ(🎾)た女(📢)のような声(shēng )で(📐)「これは、知事(📦)閣下に(🦀)も、お(🦊)見せしな(🙉)けり(📪)ゃならんのか。」と(💎)、わ(🕳)か(🏧)りき(😃)ったこ(🤐)とをたずねた。田上が「む(😦)ろ(🗜)んそ(💂)う(🕓)です(⤴)。」と答えると、また(🐡)ぴく(🔬)り(⛲)と鼻を(🚺)動か(🌦)し(🙂)、「こんなものを(🛏)知事閣下にお(💊)見せ出来ると思(sī )うの(〽)か。君らにはまるで常(cháng )識がない。どう(🔖)かそんなむ(🌒)り(🎨)は(✳)言(yán )わないでくれ。」と、泣い(🕴)ているのか、怒っているのかわ(🌋)からないような声で言(💞)った。四(🐛)人共、その時(shí )は、(😚)こんなのが(🍐)自分たちの学(xué )校の校(🐡)(xiào )長だろうか、という(🌐)気がし(👜)て、実(shí(🎳) )際なさけなかったそう(🏒)で(💬)ある(🎄)。田上が「(💄)僕(pú(🎬) )たちは朝(🖕)倉(cāng )先(🗨)生(shēng )の留任さえ実(shí )現すればいいのですから、(🥤)校長先生(shēng )がそれを保証し(🎌)て下さるなら、血書の処(🍏)置はお(🍟)任せし(🐾)ましょう。」と言(yá(📴)n )う(🕒)と、(🅾)校(🔲)長は何と思(sī )っ(🚺)たか(🌚)、急に(⤵)椅子(🛬)から立ち上って、四人の顔をひとりびとり念入りに(🏞)見(🥏)まわした。そして何度(dù )も首をふっていたが、(🗼)おし(👱)まいに、永い(🙈)ため息(🧗)をついて、「君ら(📒)の非常(chá(🙋)ng )識には全(quán )くあきれてしまう。朝(cháo )倉先生の退職(🧚)は県(😒)の方(fāng )針(zhēn )でき(💐)まったこと(🏠)だ。県の方針(zhē(🐯)n )で一(yī )旦(🤛)き(✳)まった以上、校(🌵)(xià(🐢)o )長とし(🐩)ては(👨)どうにも(🥒)な(📹)らな(🏏)いで(🍘)は(🥂)ないか(🚋)、それが君らにはわか(🐈)らんのか。」と言った。そ(😷)して(🏑)、もう一(🚑)度永いため息をついて、ど(🌂)たり(😟)と椅(yǐ )子に腰を(🤚)おろし(❄)た(🍈)が、いかに(📓)も思いなやん(⤵)でいるように眼をつ(💻)ぶって、(👞)ひとり(🗨)ごとのよ(🌇)うに言(❓)った。「そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜しい先生(🤹)だということは(🔇)私にも(🌸)よ(🧟)くわか(🤩)っている。いや、(🎨)誰よりも私が(🌶)一番よ(👛)く(📰)わか(👧)っている(🏏)つもりだ。だから、(🧤)君(🤬)らが先生の留任を願(👒)い出る気(qì )持(🔖)には心から同情す(🍃)る。しか(🏎)し、何(hé(➰) )しろ(🚽)これは県(🙉)の方針できまったことなん(🚇)だ(🆗)から、(🈵)お(🚖)たがいにあ(🥢)きら(🎰)めるより(🎀)仕方が(🛅)な(🤹)いではないか(🕵)。」
「こな(😱)いだ(💷)、重(chó(🤙)ng )田の(🏧)父(fù )から、(🍱)千(qiā(🍅)n )ちゃんのお父(🐾)さんに、気をつけていた(🍻)だくように、(🐆)話して(📉)もらっ(📎)てはあ(⏭)りますの。」(🎍)
「本田、ず(🛋)るいぞ(🏦)。」
(👨)校(xiào )長室がひっ(🍢)そ(🐮)りしているのにひき(👴)かえて、教員(🛁)室は何(hé )となく落(😘)ち(🤣)つきがなかった。三(sān )人、五人とかたまって立ち話(🌡)を(🏄)している(🦍)様子が、(🐣)あけ(🗳)放した窓(🖇)(chuā(➗)ng )から、いつも生(shēng )徒たちの眼に(🈲)うつった。また四年や五年(nián )の教(😟)室に出て来る先(xiān )生た(🎤)ちの態度(🔴)に(🔳)も、ふだんとかなりちがっ(🔇)たところがあった(🥊)。いつも駄じゃれをとばすのを得意(yì )にしてい(🕔)る先生がいやにまじめだったり、(🌨)これまで(🖨)教科(kē(🤒) )書以外の話なんか一(yī )度も(🐶)したこ(🦃)と(🕡)のない先生が、と(😫)ってつけたように、修身めいた(🌊)話をし出したり、また中には、変ににやにやしながら、「(🚒)こ(🏔)な(💸)いだ大垣前校長(zhǎng )からお手紙(zhǐ )を(🥔)いただい(🎽)てね。」と、そ(👴)の手(shǒ(🍠)u )紙の中(👠)に書(🦈)いてあったという一(yī )二の文(🎢)(wé(🔈)n )句を引き(🕉)出して、(🌮)前校長をほめ(🕘)、自(zì )分と(🏀)前校長の間には何か特(📄)(tè )別の関(🈵)(wān )係で(👾)もあった(🤰)か(✡)のようにほのめかしたりする(🖌)先(xiān )生(shēng )もあった。すべてこ(💕)ういうこ(🍿)とが何(👵)を説明(🌜)(míng )しているか(🧐)は、生徒(😿)たちに(💛)む(✍)ろんわかりす(🌝)ぎ(🥛)るほどわかっていた。だか(🗂)ら休(xiū )み時(💆)間になると、彼らは(🥃)そ(📬)れを材料(🐙)にして(📭)先生たちの品定め(🈴)をす(🐉)るのに忙(máng )し(🔷)かった。こ(😜)んな場合(hé )、いつも奇(qí )抜な思いつきをやるの(🕰)で人気のあ(❇)る五年(🛣)(nián )の(🛩)森川と(🍷)いう生(shē(🍒)ng )徒は、四(🌲)年(nián )と五年(nián )の各教室(shì )をま(👨)わ(🎍)ってその品定めをきい(🤽)て(🛳)あるいていたが、昼休みの時間(🤵)には、(📚)もう(🔀)校(⌛)友会(🗿)事(shì(😧) )務(wù )室(🐾)の黒板に「教員(😖)適性審査採点表(biǎo )」と(🐂)いう(🏏)のを書(👚)きあげてい(🚿)た。校(😨)友会事(shì )務室(🍞)(shì )は、生徒控所の横の小さ(🚓)な室(shì )で(🎰)、間はガ(🔟)ラス戸で(🔘)仕切って(☝)あったの(🥉)で、(👒)控所(suǒ )からはま(🔂)る見えだ(📫)っ(🏴)た。校(⚫)友会の委(🖥)員たち五六名が中(🔋)(zhō(🔧)ng )で(🕙)わい(🐡)わい(🦁)さわいでいる声をききつ(〽)け(🚚)て(⛓)、ふだんは遠慮(📏)(lǜ )しが(🏭)ちな一二年(nián )の生徒たちまでが(🧐)押しよせて来たが、その採点表の左の端に(🦕)は(🍣)、馬賊(zé(🙊)i )、チャップリン(🗳)、(👖)かまきり、あざらし(🗄)、おでん、花(huā(🔋) )王石けん(🖼)、(👊)長茄(qié )子、瓦煎(jiān )餅(🎇)(bǐng )、といったよ(🍿)うな先生(shēng )たち(💯)のあ(🤰)だ名が縦に(💢)ならん(🤨)でお(💶)り、それに括(💋)弧かっこして受持(🎤)学(🏫)科名が書(🕰)いてあった。そして、そ(🙁)の右(🐘)に点数(🔑)欄(⚽)と備(🚐)考(💤)欄とがあっ(😠)たが、点数欄に(🍯)は五(🌀)点というの(🤥)が一(😖)つあるきりで、あとはみな四(🔽)点以下だ(🕟)った。零点はさすがに一つも(🍳)なかっ(🎠)た。備(🐿)考欄には、「品性(😎)下(🏔)劣、御殿女(nǚ(🌨) )中(zhō(🧖)ng )の(⏳)如(⏩)(rú )し」とか、「(🎪)駈落かけおち三回(huí )心中未(wèi )遂一回」とか、「野心満々、惜しむらくは低能(🌦)」とか(🎲)、(🈁)「(㊗)彼(🌼)いつの日(🧛)にか悔(🐙)い(🔭)改め(💽)ん」とか、「愚(🚎)鈍なるが如くにして、最(zuì )も(🏴)警(jǐng )戒を要す」と(🦄)か、そういっ(🐼)た(🚿)さまざまの(🔑)文句(⚾)が、いっ(🏯)ぱ(🌗)い書きつめ(✏)てあっ(🕣)た。五点(diǎn )の評点をもらった(⭐)のは「あざら(🍯)し」(💩)先(xiān )生だったが(🏪)、その備(🍒)考(🏷)(kǎo )欄(🕛)には(💸)「性粗野にして稚気(qì(👂) )あり、陰険(👭)と(🥕)は(🚘)認めがたし、合否の判(🐑)定は後日会議の(🧙)結(jié )果にまつ(🏒)」とあった(🏫)。
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