と、朝倉先(🌇)(xiān )生はわざと次郎(👵)から眼をそらしながら、
「でも、いいかしら(♏)、こちら(🎏)は?」
「す(🏸)ぐうしろ(⛩)からさ(🐧)。二丁(🆎)ぐらいは(👪)な(⏬)れていた(🚪)かな。」(⛰)
みんなの(👮)頭には五年(niá(🏤)n )ま(🔘)えの(📆)雨天体(tǐ(💸) )操場における(🏥)恐(💜)ろしい光景がまざまざ(🍮)とよみがえって(🚧)来た。その時の次郎の英雄(💪)的な態度は、(🌼)忘れようとして(🐗)も忘れられ(📵)な(🐿)い記憶(yì(💂) )である。ま(🏮)た、これはみん(🏜)なが(😕)実際に見た(🗒)わけではなかったが、「三つボタン」という綽(🛡)名のあった始末に(🏺)おえない(😯)五年生の室崎を相(🍡)(xià(🦍)ng )手に(💞)、次郎が死物(wù )狂(kuáng )いの喧嘩(👈)をやって少しも(🍭)ひけ(🥌)をと(🧣)ら(🔶)なかったと(👳)いう話(🛁)(huà )は(🕕)、あまりにも有(⏮)(yǒu )名であり、雨(yǔ )天体操場の(🏽)記(🔽)憶とともに、自然、それもみんな(🙎)の頭(🔯)(tóu )によみが(🥍)えっ(🐣)て来(💐)ないわけはなかった。
「ばか(🎚)だな、道江さんは。」
それから田上と校長(🌋)との間(👨)に、二三押問答(📱)(dá )があったが、校長は同じ(😬)ことをく(🛰)りかえしてはため息をつ(🥠)くだけで、一(yī(🌜) )向らち(🏾)があか(❇)ない(🥢)。四人のうちでも比(✅)較的(🎻)気短(😂)かで(🕦)、(🌸)ぶっ(🍝)きらぼうの新賀(hè )は、たまりか(🏂)ねた(🚣)ように言(🆖)(yá(😬)n )った。「で(🥜)は、その願書は(🔂)お返(fǎn )し下さい。僕た(🎃)ちで直接(jiē(😈) )知事さん(✨)に差出します(🖇)から。」す(🕥)ると、校長は、い(🚖)き(📯)な(💉)り(💬)血(xuè(🥡) )書を(👽)わし(📮)づかみ(🤙)にして(❔)、大(dà(🕒) )あわて(📞)でそれを(🍾)、かく(🚵)しにつっこん(🥓)だ。そして(😘)もう一(yī )度(dù )椅(yǐ )子か(🤾)ら立(lì(🎮) )ち上(📃)り、右手を顔のまえに立(lì )て、(😜)まるでばね(🐧)仕掛(👒)(guà )のようにそ(😤)れを左右にふっ(🏭)た。何(🤴)か(🚘)言おうとしてい(😿)るら(🦎)しか(🖌)った(🤧)が、四人の耳に(🚒)はただ「うん、うん」ときこえ(🥩)るだけ(🗻)だった。梅本の言う(🌴)とこ(🍾)ろでは、(🍪)校長の鼻(bí )がもっと(👔)烈しく(💻)上(☝)の(📼)方に(🎃)移動し(💼)たよ(🕚)うに見えたのは、その時だ(☔)っ(🏋)たそうで(🈯)ある。新(🍑)賀はす(😈)っかりお(🏜)こり出して(🔠)しまった。彼(🧘)はそ(🧖)れま(📶)で(🎪)み(🍶)んな(🏤)の(🙎)う(⚽)しろの方(🔲)に立って(🕥)いたが、い(🆙)きなり田(🖱)上を(🏗)つきのけるよ(🥝)うにして校長の(🎬)机のまえ(✋)に(🤮)寄って行(há(💑)ng )き(🐑)、(😏)乱暴(🧥)に手(shǒu )を(🍪)さし出しながら言った。「その願書はわれわれ(🏋)の血でそめたものです。それをむだには出来ません(🕟)。返して(🍈)下さい。」校長は(🌙)、しかし、た(🍎)だやたらに(📻)手をふっ(🖐)ているだけだった(🍥)。
「(🕐)ええ。しかし、もう県庁で(🕜)も見(jiàn )て(👦)いるんでしょう(🐽)。校長(😼)(zhǎ(💷)ng )先生が県庁(tīng )にそれをもっ(💻)て行(háng )かれ(🔄)た(🤴)そ(🥋)うです(😂)か(🦓)ら。」
「そうかしら。」(👶)
「第一、君(jun1 )は今そ(💪)んなことに気を(🙂)つ(🚚)かっている時ではない(🥂)だろう。君の学校(xiào )の問題は決(🔘)して容(🎪)易ではない(🔬)ようだぜ。ま(🐟)だ噂だ(🖌)けで、はっきりしたことはきかないが、もう警察(chá )や憲(xiàn )兵隊が動(〽)き出し(⬛)ているというんじゃ(📺)ないか。」
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