「お(🤶)や、外出(🥥)し(😧)なかっ(🌼)たんですか。」(👧)
次(👃)郎は近(jì(🆙)n )づいて行って声をかけた。
(🌦)かれら(🙈)の大(🔑)多数は、まだ(🏹)むろん、人(👷)間(jiān )生(shēng )活(huó(🐸) )にとっての自由(yó(🎋)u )の価値や、(🉑)そのきびしさについて、ほんとう(🏌)に目(mù )を覚さまし(🕍)ていたわけではな(🤯)く(🍻)、友愛(ài )塾という(💒)ところは一風変わった指(🔧)導をや(🌓)るところだぐらいにしか考(kǎo )えて(🎡)いなか(🆑)った。しかし(🔱)、それ(😹)に(🧟)しても、そ(💅)うした(🕛)言葉(yè )が、しだいにかれらの間にとり(🍚)かわされるようにな(🔅)ったという(🚓)ことは(🥜)、たしかに一(🆗)つ(🦒)の進(🚫)歩で(🕦)あり、混乱(🈁)と(㊙)無(😝)(wú )秩序む(🖋)ちつじょの(😗)中(zhō(🍱)ng )で、(🖨)不十分(fèn )ながらも、何か自(🗳)主的(de )創造的な活動が(🛅)始(shǐ )まって(🗨)いる証拠し(😇)ょうこにはちが(🏁)いなかった(😎)の(🐌)であ(🆎)る。
「ぼ(🎰)くは、ながいこと友(🤧)愛(à(🛂)i )塾の仕(shì )事(🌱)(shì )を手(🚶)伝わせていただいて(♎)いなが(🚪)ら、その精神がまだち(⭐)っとも身に(🥒)つ(🔂)いていなかったために、けさのようなあやま(🐉)ちを犯(fà(🐺)n )し(💃)てしま(➡)いました(🔌)。ほ(💠)んとうに(🦈)恥はずかし(🍆)い(🤰)ことだと(👒)思っています。し(🏣)かし、そ(🏣)のあやま(😽)ちに(🥌)よって、開塾そう(🍫)そう(😂)、大河君のような、友(yǒu )愛塾精(jīng )神に徹底した、実践家(jiā )じっせん(🍕)かの魂(💧)(hú(😫)n )た(🌵)ま(🔝)しいにふ(🤽)れる(〽)ことが(🚏)できたことを思いますと、一方では、かえって(🏷)ありがた(📁)いような気持(chí )ちもしています。」
飯島は、い(😸)かに(😕)も得意(yì )ら(🗄)し(🎱)くこたえた(📙)。
「やは(🕉)り(🐿)強制が必要だと(🦌)いう(🧤)のかね。それじ(🤬)ゃ(👕)あ話はまた逆もどりだ。」
(🙊)朝倉先生(🍰)は(🍙)、(👎)そこで(🎯)また口をつ(🐿)ぐ(🔹)んだ。塾(🚵)生(🚤)た(🌚)ちの中には、話(💱)(huà )がそれで終わ(🐖)ったのかと思い、そ(🚚)っと(🤸)眼をひらい(🎧)て、(🚢)先生の(😁)顔をの(✌)ぞ(🏻)いて見(jiàn )たものもあった。
「え(🌴)え、(🛤)でも、まだ(🦗)だれも起きた(⏪)様(yàng )子(🐬)が(🛫)な(🙋)いんです。」
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