漫画《えろ ねっと 動画》2行目ライン
えろ ねっと 動画あらすじ
(🦅)そこか(🕹)らは、(🎉)事(🉑)務所(🍠)の前で、ワイシ(🤫)ャツの社員が(🏥)キャッチボールをやっ(💈)ているのが見えた。力(💓)一杯(📡)なげた(👛)ボー(🕗)ルが(🙆)ミットに(😖)入るた(🍘)びに、真昼(🍨)(zhòu )の(🍷)もの(🥡)憂い空(💰)気に、何(🕎)かゞ筒(🛺)抜けて(💣)いくような心よい響(😖)き(📗)を(🈷)たてた(👞)。側に立って(🍑)いた女(nǚ )事務(😕)員が(🤬)、受(🦉)け損(🐢)じ(🍠)ると(❇)、手(💁)を拍うって(❕)ひやかした。
合理化の一つの条(tiá(🐝)o )件として、例えば労(lá(😝)o )働(dò(✨)ng )時間の延長を(🔩)断行(👚)しようとす(😇)る場合(🗨)、それが職工(💎)たちの反(🌓)感を真正面まとも(🐩)に買(🚲)うことは分り切っている。然し、軍需(🛰)品を(🕉)作る(❓)Ｓ(🔮)市の「製麻(👮)会社(shè )」や、Ｍ市(shì )の「製(🎯)鋼(👰)所(📼)」(📑)な(🚅)どでは、(🏯)それ(👞)が単なる(🏹)「営利(🥕)事(shì )業(yè(🏅) )」でな(🛣)くて、重大(dà )な(🛃)「国家(🍄)的(🎯)義務(wù )」で(🚯)あるという風に(🔶)喧伝して、安々と(🍕)延(🏑)長出来た例(lì )があった(🏡)。――「抜け道は何処にでもある。」だから、その工場(chǎng )のそれ／″＼の特殊性を巧妙(🐓)につかまえれば、案(🗽)外うまく行くわけだった。――「Ｈ・(⏪)Ｓ(💜)」もそ(🧞)う(🔘)だっ(🆓)た。
――ね(🐚)、君ち(🦑)ゃん、私いやだわ。女(nǚ(🔬) )学校なら(🔂)、(🎼)小(🎫)学校(xiào )のとき一緒の(🎻)人が(🏞)いる(🦄)んだもの。
特高主任は鉛筆を(📤)もてあそび(🤑)ながら、彼(bǐ )の顔(yá(♍) )を(👖)じ(😯)ッと見た。一寸(cùn )だま(👨)った。
「二階」(🚾)の会合(hé )の時も、河(🕙)(hé )田が急いでい(🥞)たらし(🍡)かったが、鈴(😈)木(🦗)は自分か(🛂)ら先き(🌁)に出てしま(👤)った(🙈)。ジリ／＼と(📷)来る気持の圧迫に我(🧜)(wǒ )慢(màn )が出来(lái )なかっ(🙌)たのだ。――下(xià )宿に帰(guī )ってく(🈲)ると、誰か本の(📼)包みを置いて行(há(🎼)ng )った(👯)と云(🚾)っ(🏪)た。彼はそれを(😲)聞く(🔜)と、そ(🤝)の意味(🐨)が分っ(🍸)た。
「石(⛽)切(qiē )山(shān )」(🔒)に待(🍀)ってゝ(🤯)も(🥝)らって、それ(💌)か(😀)ら歩きながら話し(🥝)た。
のど仏をゴクッ、(🥌)ゴクッといわせて、一息にラムネを飲んでしまうと、又女(nǚ(💮) )が(🐓)先(🥜)(xiān )を切(📿)って(🍫)きた。
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