「(🚳)そうですね。」(🏬)
塾(shú(✅) )生たちのある者にとって(💬)は、朝倉先生のそうしたやり方(🌱)が(🌾)、非常に皮肉に感じられた。
「その心(🏽)(xīn )臓に負けて、(🔘)いやいやながら全員一致(🛐)(zhì )いっちの推薦す(🤷)いせんをやったと(🥞)いうわけか(⏰)。」
「次郎さん(❄)の(♒)板(🚝)木(mù(❓) )の(🤑)打ちかたには、(🔮)行(🚞)事(shì )の性質や、そのときどきの必要で、少(✒)しずつちがった調(💟)子が出(chū )ますわね。あ(🍟)た(🍓)しは、それ(🖱)がいい(🥖)と思(🧜)いますの。それ(🀄)でこそ、そのときど(📌)きの気分(fèn )が出る(🥉)んです(🆘)もの。板木だっ(🚒)て、打ちかた次第(🛏)し(🆗)だいでは芸術になりますわ。あたし、次郎(🧢)さ(🏐)んの板木の(😘)音(📎)を(🆚)き(🐆)いて(🍾)いると、いつ(👠)もそ(🔣)う思いますのよ。先(xiān )生(🧀)には叱(chì )しか(🔱)られるかも(🚫)しれないけれ(🎙)ど、今(🏣)(jīn )朝の打(dǎ )ちかただっ(🏤)て、(🦁)頭(🏝)か(🍘)ぶ(✴)せに(🤲)わるい(🍟)とばかりいえないん(🍉)じゃない(🏎)かしら。」
次(cì(🥔) )郎(láng )が入り口に立って(📌)様子をながめてい(🎎)ると(🤑)、
(📍)塾生たちのあ(💨)る者(zhě )にとって(🦒)は、(🕡)朝倉(cā(🍜)ng )先(🚣)生のそう(🍼)したやり方(fāng )が、非常に(♏)皮肉(ròu )に感(🕍)じ(🐿)られ(✉)た。
「むろん(🔚)、ぼくは大河君に(🦂)あやまるつも(🛤)り(🧢)でいます。しかし、大河君(jun1 )とし(☕)ては、(🐗)ぼくがあや(🚤)ま(🌕)っ(😇)ただ(😝)け(🅿)で(🤖)は、気がすまないでしょう。」
「しかし、(🤤)ぼくから先生にそう申してお(🎭)いたんじゃありま(👠)せん(💥)か(👶)。」
「たいて(🤩)いは(📇)二重(🧞)橋(qiáo )を(🥅)見て、そ(🔊)れ(📧)から銀座(😍)に行きたがっていたようで(🥜)した。」
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