「しかし、(🎑)馬田を(✉)どうも(🛸)しないで、(⏪)ただ(👸)逃げ(👡)まわ(🍗)っ(🏦)てい(🐨)た(➡)んではだめですよ。」
「僕、知(zhī(👧) )っていたんだ。道江(jiāng )さ(🏍)んが(🌙)こ(🥫)ち(🧔)らの土手を通るのを見ていたんだから。」
こ(📒)んなふ(🙍)う(🦁)で、(🧝)校内はその(🍻)日じゅう決して(⏮)静かであったとはいえなか(🐏)っ(📿)た(🗜)。下級の教室まで(🛀)が何とはなしに(🔖)落ちつ(🗞)きを(🚇)失ってい(🍻)た。ふだ(🚛)んなら何でもな(📐)いことに(❗)まで先生たちの神経がとがり、先生たち(📝)の神(shén )経がとがれ(🌸)ば(🚩)とが(🥒)るほ(🐹)ど、生徒(🛥)たちはその神(shén )経(🎮)(jīng )に(🈵)触さわっ(⛲)てみる(🥐)のを楽しむ(⛑)といったふう(🆒)であっ(🛄)た。大垣前校長は(🦓)、いつも(🔒)先(xiān )生たちに向かって、「生(🙃)徒(📃)というも(🐬)の(🍸)は、自(🐑)分(fèn )たちのために先生(shēng )が命をすてるま(🛩)で(🗄)は、(💾)その先生を偉い先生だとは思わないものだ。そ(🌱)れを(🍽)覚(jiào )悟(wù )の上(🔚)(shàng )で(🔬)なくては、真(zhēn )の教(🍥)育は(🍔)出来(🍷)な(🖤)い(📳)。」と言(🚛)っ(🦖)ていたが、そ(🐜)の(🎡)意(🚐)味(🗼)をほん(🐮)とうに(🚳)理(😭)(lǐ )解した先生(🗣)(shē(🏀)ng )は、朝倉先生をのぞいて(🥕)は、(🏽)おそらく一(yī )人もい(🛍)なかったろうし、今では、(🍌)どの(😶)先(🕡)生にも、そんな言葉は単(dān )に(🛶)言葉として(🍱)で(🗽)も思い(🎯)出されていそうになかっ(🕞)た。こうして先(xiā(🏮)n )生たちは自分を(🛰)下(📘)手(shǒu )に護(hù )ろうとし(🏩)て、一(🎾)歩一歩(bù )と自(❇)分(fèn )を生徒たちの侮辱と嘲(cháo )笑の中に追いこんでいたのである。
「(🚁)だって、(📇)それより(🌐)ほかにないで(🦕)しょ(⛔)う(👳)。」
次(cì )郎は感激(🙇)と(👾)失望(🔨)の旋風せんぷうの(💭)中に、や(🔅)っと(🔂)身をささえて(🌟)いる(🗳)だ(🛰)けだっ(🏺)た。あふれて来る涙が膝(xī )の上(shà(🍆)ng )につっぱっ(🔁)た腕を(🐞)すべって、まだ(🔬)らに(➗)縁板(🗾)を(🍥)ぬらした。
と(⏰)道(👈)江も(🔸)眉(méi )根をよせ、肩をすぼ(🕒)めた。
「する(🆚)と、(🏸)馬(mǎ )田はこの(💴)ままほってお(📪)くつもりですか。」
「一心(🌖)橋(👮)を渡(dù )ら(👻)ないで帰るこ(📀)とにするわ。少(shǎo )しまわり道をすればいいんだから。」(🍏)
「僕、馬(mǎ(✨) )田(🔖)と(🐑)同じク(🖐)ラス(🔢)ですから、毎(měi )日いっし(🌟)ょ(🐆)に帰ろ(🍯)うと思えば帰れる(🔣)ん(👝)です。」
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