それに(🐳)よ(🉐)ると、血書の(🎨)こ(🐊)とは、もう昨日(rì(👍) )の(🐷)う(🐋)ちに警察や(🎸)憲(xiàn )兵隊(duì(🎲) )の耳にも(🔭)入(🎁)り、県(🅾)の学(🧙)務(wù )課にも通(tō(🎴)ng )報(bào )されていたらしい。今朝はさっ(🏟)そくそのこと(🔧)で学(🔠)務(😅)課(kè )の方(🛍)か(🔱)ら電(diàn )話がかかって来た。校長(zhǎng )はち(🐸)ょう(🌋)どその時四(sì )人(🥠)の代(💍)表と会(🚳)っ(🌧)てい(🤢)る(🗂)最中だっ(⛅)たので、教頭(🎃)が代(😩)(dài )ってそのことを報告(💩)すると(🕷)、では(🥈)一応お(🛣)だやかにその血(xuè )書を受(shòu )取(🚨)るがいい(🥩)。そして(💨)校長(😱)自身それをもっ(👅)て(🕚)すぐ県庁に出(chū )頭する(🍢)ように、ということだった。教頭が紙片に書いて(🚿)校(🥏)長(📺)に渡(🛴)した(🛹)のは、その(🎶)ことだっ(👾)た(🍾)にちがいない、とい(🖤)うのである。
次郎の耳(🤗)にもその音はき(🧑)こえた。しか(🌻)し、彼はふり(🐌)むか(👜)な(🏢)かった。そし(🙋)て、もうとう(👤)に(🕐)見え(🍀)な(🎈)くなっている道江のあ(🏠)と(🛴)を追(zhuī )うように、(🕛)路をいそいだ。
「(🈴)知っていて、なぜだまって通り(🦌)ぬ(❎)けるんだ。」
と、う(🛂)なるように言(🤖)っ(🖼)たが、
「え(🍒)え。しか(🌋)し、もう県庁でも見ているんで(🔓)しょう。校長先生が県庁にそれを(💩)もって行かれたそうですから。」
次郎(🐲)は、詰(🕌)問きつも(💦)んするよ(💅)うに(🚦)たずね(☔)た。
「あら、次郎(👙)さん。……(⬜)か(💮)まわないわ(💾)、そこか(🎲)らは(🈹)い(👳)っ(🎚)てい(😙)らっしゃい(🛥)。」
そ(🎥)う言っているところ(⛸)へ(🎫)、ちょうど徹太郎が帰(🖕)っ(📂)て来た。茶の間(jiān )にはいって来て次郎たちの顔を見ると、(🤡)「よう」と声をかけ、す(🍨)ぐ服(🌒)を(🎶)ぬいで真裸に(🔺)なり、(😡)井(🌽)(jǐng )戸端に行(😎)(háng )ってじゃあじゃあ水をか(📲)ぶ(🍅)って(🆔)いたが、(👢)まもなくぬ(📕)れタ(🎠)オル(📓)を(🚜)両肩(👱)(jiān )に(💦)かけ(🙅)てもどって来た。そして、敏子に向(xiàng )って、
校(🐶)長(zhǎng )は(🥒)、最初鼻(🗂)だ(☔)け(📹)をぴくりと動かし(👮)た(🕕)き(🔅)り(😶)、眼玉(👑)も(🚀)口(kǒu )も動かさなかった(😞)。眼玉(🍯)はテー(🚪)ブルの上の血書(shū )に(😋)注そ(🚧)そ(🥘)が(✅)れていたが、(🤙)それを読(🔭)(dú )んでいるように(🌓)は思えなかった。そのうちに、結(⏬)んだま(🎒)まの口が、うがいでもす(💦)る時(😀)の(🌅)よう(🎭)に、(🚚)むくむく動き(🏠)出し(🍔)た。そし(🚳)て、(💧)そ(🌻)れがやっ(🕺)と開(🃏)いた(🔫)かと(👏)思うと、しゃが(🈚)れ(🎟)た女(😥)のよう(🌝)な声で「(💗)これは(🛂)、知事閣下(xià )にも、お見(🦒)せしなけりゃな(⚡)らんのか。」(🍂)と、わかり(💯)きった(📗)ことをたずねた。田上が「むろんそうです。」と(🐞)答(🎭)えると(🐗)、ま(🍐)た(🍚)ぴくりと鼻(🏙)を動かし、「(🦇)こんなものを知事(📓)閣(🍒)(gé(🎟) )下(😦)(xià )に(🏁)お見せ出来る(😋)と思うの(🕥)か。君ら(🐽)にはまるで常識が(✌)ない。ど(🏦)うかそんな(🌟)むりは言わ(🦌)ないでくれ。」と(🌵)、泣いているのか(🚍)、怒っ(💮)ているのかわからないような声で言(🦑)った(📧)。四人(rén )共、その時(⛲)は、(🚗)こんなのが(🚣)自分た(✍)ちの(🕚)学校の校長(zhǎng )だろ(🛳)うか、と(🏪)いう気がし(⛸)て、(🚍)実際なさけなかったそ(🚘)うで(⏩)ある。田上(shàng )が「僕たちは(🔒)朝(cháo )倉先生(shēng )の留任さ(🥘)え実現(xiàn )すればいいのです(🔹)から、(🆖)校長(zhǎng )先(xiān )生がそ(🚶)れを(🐁)保証して(🐏)下さ(🦁)るなら、血書の処置は(⚓)お任せ(💏)しましょう。」と言うと、校長は何と思(sī )ったか、急に椅子か(💀)ら立ち上って(🐥)、四人の顔をひ(🦈)とりびとり念(🆓)入(😇)り(👉)に見(💻)まわした。そして何度も首を(🀄)ふっていたが、おしまいに、永い(🎥)ため息(🈺)をついて、「君(⏳)(jun1 )らの非常(🈵)(cháng )識(👿)に(😓)は全く(🧥)あきれ(🕯)てしまう。朝(cháo )倉先(xiān )生の(🥟)退職は県の方針できまったこと(🙃)だ。県(xiàn )の方針(zhē(👛)n )で(🍎)一旦きまった以(yǐ )上、校長としては(👝)どう(🤤)に(👗)もならな(😃)いではないか(💍)、それ(🔕)が君らに(🎳)はわからんのか。」と(💨)言(yán )った。そし(💜)て(💄)、(🏆)もう一度(dù )永いため(😐)息をつい(🆘)て、ど(👂)たりと椅子に腰(yāo )をお(🔃)ろし(🎻)た(🤧)が、い(🕊)かに(🙉)も(👺)思いなや(📱)んでいるように(🥨)眼(🌸)を(🌛)つぶ(✂)って(🔮)、ひとり(📶)ごとのよう(🔱)に言(🛵)った。「そりゃ、朝倉先生(🧠)が惜しい先生だということは私にも(🍨)よくわかっ(🧠)ている(🔚)。いや、誰よりも私が一番よく(♓)わかって(🤸)い(🏊)るつもりだ。だから、君らが先生の留(🔪)任を願(yuà(🍽)n )い出る気持には心か(🏍)ら同(tóng )情す(🕦)る。しか(🈵)し、何し(🌮)ろこれは県の方針できま(🙉)った(⛓)ことなんだ(🏿)か(🔵)ら、おたがい(🍣)にあきらめるより仕(shì )方が(👦)ないではないか。」
「そん(🏾)な(😿)ばかな(🐊)ことがあ(🕓)る(🥫)もんか。何(💼)かほか(⏳)にわけがあるんだよ(🎧)、きっと。」
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