バラエティ番組《エロ 動画 出張》2行目ライン
エロ 動画 出張あらすじ
校長(zhǎng )室(shì )がひっそり(➰)しているのにひきかえて、(👒)教(jiāo )員室は何とな(🏞)く落(🍔)(luò )ちつき(🎒)がなかっ(💝)た(⌚)。三人、五人とかたまって立ち話をして(🕚)いる(🍅)様子が、あけ放(fà(🌼)ng )した(😅)窓から(🍹)、いつも生徒たちの(🏥)眼(yǎn )にう(⌚)つった。また四年や五年(🏮)の教(jiāo )室に出て来る先(xiā(🏫)n )生(shēng )たち(✝)の態度に(🖲)も、(🦐)ふ(🕷)だんとかなりちがったと(🌐)ころがあった。い(😤)つも駄(duò(✴) )じ(🌴)ゃれをとばす(🥧)のを得意にし(🌄)て(🤹)いる先(xiā(🕠)n )生がいやにまじ(🌉)めだったり(🐛)、(😪)これまで教科書以外の(🛹)話なんか(🎲)一度も(💌)した(📠)ことのない先生(shēng )が、(🕯)とってつ(🚉)けたよ(✔)うに、修身めい(🚼)た話(🐛)を(🍝)し(📵)出し(🕹)た(🏣)り、また中(💭)に(🐎)は、変(biàn )ににやにや(🌚)しなが(💃)ら(⛑)、「こな(🚃)い(🔼)だ大垣前校長(⛄)から(🤞)お(🏰)手紙(zhǐ )をいただい(🗻)てね。」と、その手紙(🍼)(zhǐ )の(🌤)中(🤭)に書(shū(🍿) )いてあったとい(🐌)う(🤯)一二の文(🤞)句(🍀)を引き出(chū )し(👂)て、前(🍆)校長をほめ、自分(fèn )と前校長の(✡)間(🗡)には何か特(🐱)別の関係(xì(👵) )でも(📡)あったかの(📠)ように(⚫)ほのめか(🤦)したり(🎰)する(🈸)先生(⏯)もあった。すべてこ(🥡)うい(🔚)う(🚞)こ(😮)とが何を説(shuì )明しているかは、生徒たちにむろんわか(🔣)りす(😳)ぎるほど(🥉)わ(💅)か(🍋)っていた。だ(⛪)から(⛩)休み(🎼)時(🐽)間(💎)にな(🛠)ると、彼らはそ(🥅)れ(🌷)を材料にし(🌞)て先(🤚)生たちの品定(dìng )めをする(💌)のに(🕧)忙しかった。こんな場(🗄)合、いつも奇抜な思いつきをやるので人気のあ(🤴)る五年(nián )の森(sēn )川という生(🔘)徒は、四(💧)年と五(⬜)年(nián )の各教(🐔)室(㊙)をまわ(👽)ってその(🥗)品(pǐn )定めをきい(🚂)てあるいていた(🏁)が、昼休み(💻)の時間には、も(🐲)う(🔺)校友会(huì(⏰) )事務室の黒板(🛀)(bǎn )に「教員適性審査採(🗃)(cǎi )点表(biǎo )」というのを書き(🛄)あげていた。校友会事務室は、生(🃏)徒(tú(🦊) )控所(🏘)の(💏)横の小さな室で、間はガラス戸で仕切ってあったの(📮)で、控(👆)所(❎)(suǒ )からはま(🗾)る見えだった。校友(yǒu )会の委員たち五六名が中でわ(🔂)いわ(🦔)い(🏤)さ(🦔)わいで(🚠)いる(✂)声を(🎡)きき(🥖)つけ(🌻)て、(👇)ふだ(📬)ん(🚪)は遠慮しが(🏖)ちな(😊)一二(👰)年の生徒たち(🤥)までが押しよせて来(🏄)たが、(🖋)その採点(🌸)表の(🐺)左(zuǒ )の(👐)端には、馬(🙊)賊(🎽)、チャップリン、かま(💙)きり、あ(🐲)ざらし、おでん、(🌵)花王石(😥)けん、長(zhǎng )茄(qié )子、瓦煎餅、といったような先生た(📘)ちのあだ(🥩)名(💚)が(📨)縦にならんでお(🧙)り、(🛸)そ(📶)れ(😲)に括弧かっこ(💛)し(👑)て受(🈸)持(chí )学科(kē )名が書い(🆒)てあった。そして(🍺)、その右に(🕙)点(🧜)数欄と備考欄(lán )とがあ(🍟)ったが、(🕷)点数欄(🖇)には(📶)五点というの(🧢)が一つあるきり(🔏)で、あとは(🏮)みな(🌰)四点(🙄)以(yǐ(🚵) )下だ(🌡)った。零点はさす(🍶)がに(🌩)一つもなか(🚕)っ(🏍)た。備(🖊)考欄に(🔤)は、「品性(xìng )下(xià )劣、御殿女中の如し」とか、「(😙)駈(qū )落かけおち(🍳)三回(huí(🔒) )心中(🙅)未遂(😵)(suí )一(yī )回」とか(🗒)、「野心満々、(💎)惜しむ(🦅)らくは低能」と(🍮)か、(😙)「彼(⏺)(bǐ )いつの日(🛫)にか悔(huǐ )い(🤠)改めん」とか、「愚(yú )鈍(🔯)な(🙇)るが如くにし(⏸)て、最も(🌤)警戒を要(yào )す」とか、そういった(👖)さまざ(📖)まの(☝)文句(🎏)が(📥)、いっぱい書きつめてあった。五点の評点(diǎn )を(😘)もらっ(🔂)たのは「あ(🚚)ざらし」(🏀)先(📫)生だったが、(🕶)その備(🏺)考欄(lán )には「性(🍉)粗(🎻)野(yě )にして(🚧)稚気(💗)(qì )あり(💘)、陰険とは認(🏀)めがたし、合(hé )否の判定(⛷)(dìng )は後日(rì )会議の結果(🗺)に(〽)まつ」とあった。
その日(😆)、校長は県(🌸)庁に行(háng )っ(👾)た(🏗)きり、つい(🐷)に学校(xiào )に顔を見(📥)せなかった。西山教(jiāo )頭が(🌔)何度も電話口に(💦)呼(hū )び出され、(🕌)ひるすぎには、(📏)五年全部(⬇)の学(🧤)籍(jí )簿が(🐮)くせきぼを抱(🐒)えて県庁に出か(🦅)けた。ということ(🍵)が(🐊)、給(🕗)仕の口から生徒たち(🎓)に伝(yún )えられた。生(shēng )徒たちに(🕞)は、それが(📟)何を意味(wè(😅)i )するかは、さっぱりわ(🥦)か(🛠)らなか(〰)った。それだ(❕)けに、不(bú )安な(💁)空気はひけ時(🦇)が近づくにつ(💉)れ、次(cì )第に濃こく(📶)なって行っ(🐯)た。
「朝倉先生にお別(🍓)(bié )れ(💓)するか(🔤)らかい。」
「し(🗨)かし、ストライキ(🤔)にな(🎼)ってしま(📚)ったら、君の考え(📟)とはまるで反(🎦)(fǎn )対(✅)の目的で書か(🤕)れた(🐨)こ(⌚)とになりそうだね。」(🈺)
それ(🚸)でも、(🎖)その日(rì )は(🗣)、森(🖋)(sēn )川(chuān )の教員(🏭)適(🤤)性審査以上(shàng )に大した出(chū )来事もなく、ひけ(🏢)時から(🌁)二十分もたつと(🌁)、校内(🚫)(nè(👂)i )には生徒(tú )の(🚶)姿(zī )は一人(🐍)も見られな(🆗)くなった。た(💼)だ先生(💶)たちだけが(🐴)校長の(🐙)帰りをまつために居残(🔧)っていたが、もう(💦)話の種(😽)もつき(🍈)たらし(💛)く、どの先生も、いかにも所在しょざい(🙍)なさそう(👪)な、そ(⛎)れで(🚚)いて(👡)何となく落(luò(🕣) )着きのない眼をして、教員室(✊)を(🆑)出たりはいったりしてい(👮)た(♑)。
(🛅)彼(bǐ )は、自信(xìn )を失った人の(🤯)ように、力な(😧)く首をたれた。徹太(⭕)郎(📞)叔父に(😲)対しても、道(🌕)江に対(duì )しても(👔)、恥ずか(🕺)し(🤖)さで胸がいっぱいである。
「そうか。じ(📀)ゃ(👆)あ君(👶)はきょうこ(👪)こ(🔓)に来(😽)るんじゃなか(🤩)ったね。今(jī(🤰)n )度のことがすっかり片(piàn )づ(🎼)く(🍼)までは、こ(👮)れ(🏀)か(🧜)らも君は来ない(🍏)方が(🍬)い(🏌)いよ。君ばかり(🍩)じ(🕸)ゃない、新賀や梅本(🚟)やそ(🎚)の(🌯)ほかの連中(🚼)(zhōng )も同じだ。君のお父さんにも、当分(🏛)(fèn )お(🛸)出で下さらんように言っ(👔)ておいてくれたまえ。」
と(🏙)、敏(mǐn )子はちょっと考(😨)(kǎo )えて、(⬆)
「ま(⤴)ず、平尾と同(tóng )類(🔖)項(xià(🗡)ng )だ(🤹)ろうね。」(💅)
「思(sī )って(🚞)いま(🌘)す(⭐)。あんな(🔗)も(🕌)の、何(hé )の役にも立たないっ(🤦)てこと(💽)、あとに(🎊)なって気(📯)がつい(🌴)たん(🤝)です。」
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