「それはね、(🔛)学生とし(🤰)て(👀)いいこ(🖨)とで(📹)は(🥫)な(🕍)いが、ぼくらだっ(🐴)てそばが食いたかったり、し(🤾)るこ屋へは(🎃)いることもあるから手塚(👻)ばかりは(👾)責められないよ」(👡)と光(guā(🕉)ng )一はいった。
「チビ公のや(👘)つ、どうして(🆕)おれの球をあんな(🤪)に打(dǎ )つんだ(📡)ろう」
嘲(🍖)笑ち(💏)ょうしょ(🎧)う罵(📢)声(🗨)ば(👱)せいを聞(wén )く(🐗)たびに千三(🍡)(sān )は(🏴)頭(tóu )に血(xuè )が逆(🚼)上ぎゃくじょうして目(💙)がく(😷)らみそうになってきた。かれ(🈯)が血眼(yǎ(💛)n )ちま(👴)なこ(🎄)になればなるほど(🧐)、安(👺)場のノックが(🛤)猛烈に(♟)なる。やっと球をつかんだかと思うと一(🔕)(yī )塁(lěi )へ三(🌘)尺も(📡)高い球(qiú )を(👓)ほ(💞)うりつける。見物人はま(🏎)す(🎁)ますわらう(⛳)。
「勝てそうもないなあ」と善兵衛(wèi )がいっ(💚)た。すべて(⌛)の応援(yuá(🥫)n )者(🍉)も力が(🚕)抜けてしまっ(🤚)た。実際柳(liǔ )の(🏭)成績は(🉑)おどろ(➰)くべきも(🤛)のであった(🎈)、かれの球は(🤧)速(sù )力(👛)(lì )にお(🐭)いて五(wǔ(🎤) )大洲(🍰)におとっているが、その縦横自(zì )在(🍘)(zài )な正奇(qí )の球は回が重(🧓)(chó(🔘)ng )なるにしたがって熱(🛣)気(🎃)(qì )をおび(💶)てきた、どう(🙈)かしてかれが敵に打たれ(❄)こむときには小(⏩)原がマスクをぬいでダイ(🔱)ヤモン(📆)ドへ(🏪)進ん(🔍)で(🔔)くる、そうし(💪)てこういう。
一体あの(🥂)家では(🔬)手塚が学校から帰った(🍱)かど(🤐)うかもよく知らずにい(🥃)る、(🐃)そ(✖)れでは手塚が(🧚)外で(😆)なにをし(🤼)てるかを(👌)知ら(😎)ないのも無理(lǐ )が(✋)な(⛰)い(🎲)。
じっと目を閉とじ(🍖)て祈念(niàn )す(💧)るとふしぎにも勇気(🎚)(qì(🔉) )が次第に(💏)全身に(🔻)充満する(😫)。朝飯をすまして塾(🖋)へゆくと安(🐝)場(🐹)が(🎰)す(🚺)でに(✝)きていた。一分時(shí )ぷんじの違(wéi )いもなく全員がうちそろうた。そこで先生が(📌)先(xiān )頭になって調(diào )神社つきのみや(🌺)じんじ(🤡)ゃへ参詣する、それから例(lì )の空(👪)あき(🚱)地ち(🆗)へ(🔱)でて猛烈な練習をはじめた。
「(🧟)そ(👁)うだそ(🕍)うだ」(😃)とみな(🅾)が賛成(chéng )した。
つぎの打(dǎ )手は(🎻)敵(⛄)の(🔐)主(zhǔ(❎) )将小(xiǎo )原(🥦)で(🥘)ある(🈷)。ホームランか三塁(lěi )か、いず(👍)れにしても一点は取るだ(🕯)ろう(😗)と人々は思(sī )った(🛒)、投手(📞)五大洲は(🚥)じっ(📤)と腕をくん(🚁)で捕手(😞)のサ(🍊)インを見(jiàn )やった。第一球は高目のカー(😞)ブであっ(⛰)た。五大(dà(🍠) )洲はそのとおりに球(qiú )を(🕋)投げた。小(xiǎo )原はボールを取る(👥)だろ(⭐)うと思い(🙎)のほ(🌇)か、かれは(🏕)お(🥘)どり上がってそれ(🏁)を打(➡)(dǎ )っ(📄)た、球(🔼)(qiú )は(🐪)ショート(🤾)の頭(🕊)をは(🕟)るかに高く(🎴)飛んだ、千(qiān )三はうしろに走(🌝)(zǒu )った、と球(📋)は伸のびるか(👣)と(👇)思いのほ(🕖)か、(😧)途中で(🔋)切(🧛)(qiē )れてさか落としに(🌗)落ちた、ハッと思う間もない、(🤶)光(guāng )一(⌛)は疾(🍳)風(fēng )し(🐔)っぷ(👾)う(🚝)のごとく本塁を襲おそうた、千(💼)三(🆗)はあわててホ(🚏)ームに投げた、球(qiú )は高(🛎)くネットを(🚐)打った(💕)。
「うむ(👛)、先生に教おそわ(🔪)ったことを」(🎚)
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