つきあたり(🗿)に(🏤)、大(🏷)便所(suǒ )がこ(🈯)れ(📈)も七つ(📼)ほどならん(📢)でい(😴)る。その(⬆)うちの、右はじ(🦍)の一(🔎)つだ(🎷)けが戸が開(kāi )い(😷)ており、(😂)その少(shǎo )し手前の、たたきの上(🐛)に(🚜)、水(shuǐ )をはったバ(⛷)ケツ(🌺)が一つ置(zhì )い(🐶)てあ(🌉)るのが見えた(🤛)。戸(hù )の開(kāi )いた(♑)便所の(🔞)内側は(🍷)、電燈の光を斜ななめ(🕯)にうけているので、よくは見(👶)えない。しかし、だ(🌀)れか中で掃除をして(🔏)い(💪)る(🚺)ことだけ(🦓)はたし(💧)かだった。六人(rén )の室員のうち、飯(📸)島は入(rù(🤭) )り口に立っており、両(liǎ(🍙)ng )がわの小(xiǎo )便所(🎴)(suǒ )に二人ず(🆔)つ働(🎸)いているのだから、(💻)あとの一人(🙅)は大(🆚)河(🎒)にきまっている。次(👫)郎(👳)は、そう思って、(🈂)すぐ(🌥)声(🥏)をかけ(👖)ようとした(✈)。しかし(🎩)、な(🥎)ぜか思(sī )い(🎪)と(🐊)まっ(💼)た。そ(🎅)して、(👦)入(rù(🤶) )り口(kǒu )の横(héng )の(⛩)板壁(🔚)いたか(👜)べにか(💪)けて(🥤)あ(🛏)った便所(🌻)用の雑(zá )巾(jīn )を一(yī(🖍) )枚と(🦐)り、それをた(😮)たきの上のバケツの(🤟)水(shuǐ(🔃) )にひたして、しぼ(🚅)ったあと(🎹)、大(📧)河のはいっ(🎐)てい(🐗)るのとは反(📂)対(duì )のはじの大便所の戸をあけ(🍗)、(📰)中(🤝)にはい(🏞)っ(🍶)た。
かれは心(🎭)の中で強く否(🍰)定(dìng )した。しかし、否定(dìng )し(✴)た心そのものが、やはり、ふ(👔)だ(👝)んの(💅)秩(zhì(🥧) )序を(🏏)失っ(🐑)た(🦑)心でしかな(🚠)かっ(👭)た(🔠)ので(🐝)ある。
「ちょ(😇)っと(📙)その(🚜)気があるようで(♌)すが、軍(jun1 )隊式ですから、飯島と(📊)は質(📚)がちがいま(🚋)す。気持(🍵)ち(💅)はあ(📶)んがい純(chún )真じゃな(🚘)いかと思(💈)いますが……」
(⏩)二人(🎿)は(🎒)声(shēng )をたてて(🤮)笑(xià(⤵)o )った。次郎(láng )は、しかし(🚒)、す(♉)ぐ真顔まが(📤)おになり、
しかし(🕝)、かれに(🥨)とっ(😩)ていっそう不(bú )安(ā(😽)n )に(💎)感じら(⬜)れたのは、今(🔺)朝(🧜)(chá(🎡)o )の板木の打ち(〰)かたに(😦)ついて、大(🛌)(dà(🥉) )河(hé )無門(mén )がぬ(🗨)れぎぬを着せられて(🛢)いることであった。
「もう(🧐)ここはだいたいすんだようで(📫)すよ。」
「ええ、結(jié )局(jú )は一人一人(rén )の問(wèn )題じ(🐾)ゃないでしょ(🦈)うか。」
七(🍗)(qī )時の朝食までには、まだ二(🚎)(èr )十(shí )分ほどの時間があり、そ(🥫)の間に(🕯)食(🦒)事当番は食(shí )卓(🦖)しょくたくの準(zhǔ(🏸)n )備をや(🥡)り、そのほかのものは、自由(👏)に新(xīn )聞(♍)に目をとおし(🤯)た(⛵)り、私用(🍟)をたした(🐊)りす(➖)るの(🏝)だった。次郎は、いつ(🦋)もなら、(🅱)こんな時(😯)間にも、できるだ(🦂)け塾生たち(📐)に接触(💧)せっしょ(🎄)くし(🐩)て、かれらの感想(xiǎng )を(🥡)きいた(🌻)りするのだ(👽)った(🦉)が、今(jīn )日は、広間を出るとすぐ(😘)、塾長(📃)(zhǎng )室に行き、(🌌)朝倉(💖)先生に向(🍸)か(🚇)って、なじるよう(🦗)に言った(😞)。
ところで、かれ(🤑)の言葉が終(👰)わるか終(🌬)わらない(〽)う(🤮)ちに、二三の室から、急にさわ(🕛)が(✡)しい人(🥋)(rén )声や(🐭)物音(yīn )が、廊下(🍗)を(🌊)つたってきこえだした。
「(📂)いや、そうではあ(🏮)るまい。世の常の心(🚲)では、ああはつけるもので(👎)はない。わ(🕎)しの耳には、そ(🔝)の(🎡)ま(🐁)ま仏(fó )界(jiè(🚕) )ぶつかいの妙音みょ(🏠)う(🎳)おんともき(📦)こえたのじ(📽)ゃ。鐘をつく(💬)なら、あのように(🆒)つきたいものじゃ(🦇)のう。何も遠慮えんり(👯)ょすることはない(📡)。みん(📊)なの心(xīn )得に(☕)もなることじゃ。かくさず、そなたの気持(😸)ちをきかせ(🎷)ては(😌)くれま(🏰)いか。」
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