「きっ(📈)とさま(😪)していま(👂)すよ。どの(😇)室にも、眼(🚋)をさまし(👽)ているものが(📍)、もう何(🌅)(hé )人かは(🉑)あるはずです(❇)。」
次郎(láng )は、いつに(📀)なくつかれて(🆔)いたが、床とこ(🐄)につい(🧞)て(🍤)から(📆)も、なか(📶)なか寝ね(🌶)つ(🦇)かれな(📧)かった。
次郎は吹ふきだしたい気(📌)持ち(🐶)だった。同時に(🎢)、心の中で思(🆎)(sī(📔) )った。
最(🧘)初の日(💒)曜が(🔎)来(💋)た。開塾(shú )かいじゅくの日が(🐯)ちょうど月曜(💦)だった(👯)ので、まる一(yī )週間になる(🎸)。
「新参(cān )しんざんの(🤭)小僧こぞうでござ(🍢)いま(🈵)す。」(📈)
「はあ。しかし、それには、先生のほうから(🤟)もい(🚒)く(🖌)らか(🗜)の(🥟)強制(👊)(zhì )を加(🌱)(jiā )えていただかないと(👧)――」(🌓)
た(🍽)だ、組織(zhī )に関す(🍾)る(🚝)ことで、室(🏋)(shì )編成のほかに、生活(huó )内容の面(🌼)(miàn )から、いろいろ(🚰)の部が設けてあり、全(quán )員(🆕)が(👬)期(qī )間(😕)(jiān )中(🐋)に、一度はど(🍃)の部の(🦒)仕事も体験する(🕰)という仕組みになっ(🗳)てい(🥌)た(👦)ので(🔛)、(🤵)そ(👼)の運営の方(🏼)法や、人員の割り当(dā(🎤)ng )て(😔)など(🚖)について(👌)、いろいろの質問が出、その説(🈴)明(míng )に(🛠)大(🦊)部分(fèn )の時(🏸)間が(🌪)ついやされ(🆎)たのであった。
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