開塾かいじゅ(🔢)く中は、次郎(láng )は、朝倉先(xiān )生夫(🚽)(fū )妻(qī(🚚) )だ(🐃)けを空林庵く(🕤)うりん(🎮)あん(🥫)に残して、本館(🛄)の事(🎶)(shì )務室(shì(👵) )につづく畳(dié )敷たたみじきの小(xiǎo )さ(👚)な部(🌴)屋に、ひ(🌇)とりで寝起きする(🚒)ことにし(✏)ているのである。
「相変(⛴)わらずですね(🚷)。」
「ええ(🐤)、でも、まだだ(🔫)れも起(📷)(qǐ )きた(🉑)様子(⏬)が(✏)ないんです。」
(📂)次郎は(🤓)吹ふきだしたい(🔨)気(qì(🥚) )持ちだ(🛂)った。同時(shí )に、心の中で思った。
「(🧀)第(🚪)五室です。僕ぼくた(🏤)ちで、最初にここ(🏧)を受(shò(🛒)u )け持つこ(💛)とにし(🍸)たんです(🔛)。」
「朝倉先生(🕍)に(🎵)もし(📉)ばらく(🚎)お目に(📅)かかって(🆎)いないので、(👬)近(😷)いうちに、(🍾)ぼくのほ(🛏)うから訪ね(👛)た(⛷)いと思っている。塾(🔍)がま(🦂)たはじ(🎅)ま(💣)ったそうだから、先(👦)生も君も(📰)日曜(✂)でなければ(🚈)ひ(🌦)まがない(💸)だろう(🌤)と(🤴)想像(🚹)そうぞ(〰)うし(🔤)て、だ(🌮)いた(😚)い今(🖤)(jīn )度の(💥)日曜を予(yǔ )定している(👈)。ぼくのほうはたぶん変更へんこうの必要(🔉)(yào )はあるま(✖)いと思(sī )う(😪)が、君のほうで(♊)さしつかえがあっ(🛁)た(👼)ら(📤)、すぐ返(fǎn )事をくれたま(🚍)え(🤴)。さしつかえなければ(🌯)返(🤡)事の(🈲)必要はな(🏄)い。」(🈁)
大河は、ひとりごと(♐)の(🎭)ように、そう(⛷)言いな(🎑)がら、やはり打ちやめな(🛡)かった。そ(🥚)して、相(🖍)変わ(👟)らず板木に眼を(😰)すえ、
(🙃)朝(💿)(chá(📹)o )倉先生は、(😔)そ(👈)う言(📶)(yá(🕙)n )って微(wēi )笑(👰)した。そして、それ以上(shàng )口で説きふせるこ(🚶)とを(🎃)断(duàn )念した。いず(👀)れはこれからの生活(huó(🅱) )体験が、徐々じょ(🐹)じょにかれらを納得(⛺)さ(♍)せ(🔞)るだろう、というのが先生(shē(🔭)ng )のいつもの信(xì(❤)n )念だったのである。
「私は、大河をそんなふ(💌)うに思うのは(➕)、むしろ大河(🏦)に対(🚭)(duì )する(⚫)侮(wǔ )辱だという気もす(🎩)るん(🅾)だがね(🎅)。」
と(👝)こ(🥡)ろで、かれの言葉が終(👿)わるか(🏫)終わらないうち(😏)に、二(è(🥫)r )三の室か(🍸)ら、(😠)急に(🐃)さわが(💗)しい人声や物音が、(📩)廊下をつたってきこえだした。
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