「(🔯)中学校にはいる前に、三(🏥)年(nián )も工(gōng )場で仂い(🏭)ていた(🍍)んだよ(🏋)。」
誰よりも感激(jī(🎰) )したのは(🔉)、(🚞)恭一だ(😩)った。正(🤖)義感の鋭いわりに、気の弱(🐳)い彼(🛃)は、(🐮)大沢(zé )のこ(🥨)の言(yá(🏪)n )葉で、力(lì )強(🥋)い(💥)支柱(⛰)を得(dé )た(🍂)ような気がし(👋)た(👋)。彼は、何よりも、それを次郎(⌚)のた(🐥)めに喜(xǐ )んだ(🚼)。そして、その日の授業が終(🏾)るまでに、彼は(🍕)、次郎(láng )の(🤔)生(shēng )い立(lì )ちや、彼(bǐ )自(zì(🚈) )身の次郎(láng )に(💐)つ(🍀)いての考えな(🖱)どを、何もかも、大沢(👶)に打ち明けた(♓)。
「(🌒)このまま放(fà(🔩)ng )っとく(🚎)と、(🈁)上(shàng )級生の権(♐)威(🕞)(wē(🏨)i )けんいにかかわるぞ!」
「(😵)涙(lèi )の(🌗)ある人(rén )間だけ(🍣)が、(🍛)す(🥛)べてを支(🛤)配す(👷)る(🌰)ことが出(chū )来るん(🎆)じ(👤)ゃ。」
「父さんだけな(🏫)ら(🥒)いいけど……」
誰よ(🎗)りも感激し(💝)たのは、(😡)恭(gō(🌂)ng )一だ(😚)った(🥔)。正(🙉)義(💗)感(gǎn )の鋭いわり(🛎)に、気の弱い彼は、大(🏴)沢(🤺)のこ(🍞)の言葉で、力(lì(💔) )強い支柱(🥔)を(🛳)得たような(🗣)気が(🎉)した。彼は、何(hé )よ(🎛)りも(😊)、(😽)そ(⛴)れを次郎(láng )のため(🈁)に喜んだ(🚖)。そ(⬛)して(🅾)、その(🏤)日の授業(yè )が終るまでに、彼(🎠)は、次郎の(🎯)生い立ちや、彼自身(📧)の次郎(lá(⤴)ng )についての考えなどを、何もかも、大(dà )沢(zé )に(📶)打ち明けた。
次(cì )郎(⚡)が(💭)本校(🤰)舎(🔷)の前まで来ると、ちょうど職員会(huì(🕑) )議(🍋)が終(🚕)ったところらしく、先(🥠)生たち(🔩)がぞろぞろと(🍡)玄(xuá(⏱)n )関から出て来ると(⏯)ころ(🧓)だった。彼は先生(❇)たちに顔(yá )を見ら(🛵)れるのがいや(🔳)だった(🏖)ので(🙄)、校(xiào )舎の陰にかくれて、人影の見えな(🔌)くな(🕧)るのを待つことにし(🌸)た。
「そ(🍥)れはたしかだ。」(🤽)
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