桃(táo )について、かつてわたしは(🔅)次(cì )のようなことばを書きつけ(😙)て(🏥)みたことがあり(📹)ます。
その(🤴)時(shí )です。わ(🈸)たしは(👻)がけのわ(🐫)き(⛹)におっこ(👌)ちて(🧐)いる小石を拾い(📣)あ(🤶)げ、(🎃)それを谷底のほう(🐲)へ投(👛)(tóu )げてみ(🐖)て、うらない(🐷)ごとを試み(🚐)ようと(🐒)しました。まだわたしも若か(🚉)っ(🤑)た(🚆)ものですか(🌎)ら、も(🏘)しその小石が(📳)川の水にとどいた(🐊)ら、自(🛄)(zì )分でこう(🚟)ときめておいた(🏀)前途(👇)の目(🐃)じ(🎪)るしを(🌿)変えずに進(🏺)もう、もしまたその小石がとどか(🗳)なかった(😩)ら(💽)、自(📥)分(🎵)(fèn )の畑(tiá(💂)n )にはないものと思って、(💋)好きな(🐇)道も(🎗)あ(🐯)きらめよ(💪)う、(🎸)そんな(😈)ふうに(😃)思い迷ったので(🔎)す。と(🖲)こ(👌)ろ(🙈)が(😀)、どうでし(🦀)ょ(🥥)う、わたしの(🕳)投げてみ(🎬)た小(xiǎo )石は、(🍪)一つは(📇)川の手(shǒu )前に落ち、(🏭)一つ(➰)は(⌛)川(chuān )の(🏅)中(zhōng )に落(📿)(luò )ちて、(🤷)自分(fèn )なが(🐢)らどう(🐦)していいかわ(🎎)からなかったこともあり(🏇)ましたよ。
(🔝)先生(shēng )は佐久地方の(🛵)地味が水(shuǐ )蜜(mì(😇) )桃すいみ(🖥)つ(♏)とうに適(🚳)する(💊)と(🏿)気づ(👊)いた最初の人(ré(🍺)n )でしたろう。その守(shǒu )山のお百姓(xìng )から桃を(❔)食(shí(🌲) )べにこいと言われて、わた(❗)しも(📔)小諸から出(chū )かけて行ったことがありま(🐙)す。桃畑の小(👫)屋の中で味わった青い桃のうまさは忘(😆)れられ(📙)ません(🍅)。あれは(📎)大きな(📧)おかあさんのような(💺)土のふと(🥠)ころに育ち(🦌)、豊かな(🉐)種の持ち主で(🙄)、どっ(🖨)さりわた(💵)し(🥦)たちにごちそう(🚛)してくれるようなやつでし(😺)た(🎗)。
「(⏱)ど(🚦)うぞ、また来(lái )年もよろしく。」
四(sì(✉) ) 地(🙁)大根
仙台せんだいに(👛)は、わたしは一年し(🎷)かいませんでした。その一(yī )年はわた(🖍)し(💥)にとって(🐖)、(🖤)一(📳)生のう(😘)ちの最も楽(lè )しい時の一(🔙)つでした。わ(🌨)たしの迎(yíng )え(🛅)た朝(🚣)の(💩)ような時(🗳)でした。しか(🍊)し、これはた(😺)だの朝(🐤)で(🕓)もあり(🕕)ません。そのことを皆(🛌)さんに(🐯)お話ししましょう。
七(🦐) 秋を(💂)迎えて
わた(🍹)しは皆(jiē )さんの前(qiá(📨)n )に一つのた(🏴)とえ話を持(💱)ち(📒)出(❎)しますよ(🧙)。ここに一人(rén )の(🛋)学校生徒がある(🧑)としま(📩)すよ。春(chūn )先(xiān )というものはだれでも眠いもの(🛐)ですが、(🌅)その学(xué(🍚) )校生徒もちょ(🥀)うど春先の(🚅)よ(🐗)う(㊙)な眠い(🤪)さかりの年ご(⛵)ろで、朝(cháo )早(🚎)く(🔛)に(✏)わ(🤛)とりが鳴(📻)き(🔚)出しても、(➗)なかなか目がさ(🏆)めません。一(yī )番どりはもとよ(📌)りのこと(😄)、三(sān )番どり(⛽)の声がするこ(♈)ろに(🔝)なっても、(⭕)まだ生徒は(🌱)眠(mián )が(🔎)って、夢を見(😨)(jià(🏖)n )ていました。こんなににわとりの鳴(míng )くのも(🚉)知らな(💒)いでいるくら(🧀)いです(🚻)から、寝(🏯)ぼけまなこに(🍲)太陽を望みましても(😲)、ほとほとその笑顔を仰いだこともなく(🎴)て月日を送っていたのです。ただ朝(🍠)に(🥤)なれば東の空(kōng )から出(chū )て晩には(🦓)西(🎆)の(🛢)空(kō(📊)ng )に(💨)沈ん(😲)で行くような、そん(🍔)な赤(🆘)い(🌛)しょんぼ(💇)りした日輪しか知りませ(🐁)んで(😩)し(🤘)た。太(🍱)陽はそ(🚔)の生(🐤)徒(🍘)から離れて(🍣)行(háng )って(☔)、おもしろくもおかし(😎)くもな(👑)い(🦖)顔つきのもの(🦇)としか(🍞)目に映(🌦)りませ(🏧)んでした。
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