「(😝)僕(pú )もそ(✋)うだろうと(🛥)思う(🎇)が……。」
一六 葉書
諦(🏼)める(🏌)といえ(😭)ば、彼は(🚊)家庭でも、お(🚖)芳に愛してもら(🖕)うことを(🦋)、もう(🔌)す(🚝)っかり諦めていた。同時(👤)(shí )に(🎇)、お祖母(mǔ )さんに対(duì )しても、これまでのような、わざとで(🕢)も反(fǎn )抗(🦌)してみたい(⛳)という気持はなくなっていた。
(⚫)それからあと、(🏈)次郎は何(hé )が何(Ⓜ)やらわからな(💘)かった(🔟)。ただ真っ(🚺)黒(hēi )なもの(🙁)が周囲を(🦁)と(🐚)りかこみ(🐯)、(🧗)そこか(👜)ら手や(🕦)足(zú )が(🥖)何本も出(🗑)て、自(zì )分(🧀)のからだを前(✂)後左(🔃)右に(🛀)はねと(🔹)ばしているような感(gǎn )じだった。
「もの事(💨)をよく考える方かね。」
「そ(📏)んなけ(🐏)ちなことを考え(💨)るの(🚈)は、よせ(🕺)。僕らは、四年とか五年とかいうことにこだわ(😠)る必(bì )要(🐒)はない(📺)んだ。それよりか、一年から五年(🥛)(nián )までの正しい生徒(tú(📱) )が(📰)、縦たてに手(🏘)を握りあうこと(🥏)が大切(💅)じ(📙)ゃないか。本田(🕋)の弟(dì )も、その(🙀)正しい生徒の一(🎓)人だ。だから僕らはそれ(🚱)をバックしようと言(📖)う(🕍)ん(🦖)だ。……四(🐓)年生(🏅)にだって、(🙇)つ(🍈)まらん(😏)奴(nú(🐴) )はい(🤹)く(😋)らも居る。―(🦊)―僕ら(♑)は――少く(📑)とも僕だけは――(🌾)そんな奴とは手を握りたく(🏜)ない(🐀)。そんな(😸)奴と手を(📷)掘(📴)(jué )って、(🎄)五(🍰)(wǔ )年(nián )生に対抗(📪)したって、それ(🤳)が何になるんだ。」
「狐がわなに(🆙)飛び(🍭)こんだって! そいつは(🖤)面白い。いった(😕)いどうしたっていう(🌼)ん(🚡)だい。」
(⏸)も(☔)っとも、生徒(🏐)間の(🔇)噂に(🏾)よると、校内(🖥)に(🦇)二人(rén )や三人は、尊(🏗)敬に値す(⤵)る(👜)先(xiān )生(👻)がいないでもな(💸)いらしかった。ま(🥉)た、入(🖌)学(xué )式(shì )の時に、彼が校長(✳)からうけた印象(👠)も、まだす(🔰)っか(😮)り消えていたわけ(😟)ではなかった。しかし、そうし(🤝)た先生(🍅)た(📈)ちは、次(cì )郎(🎦)たちとはまる(⏹)で(🅿)べつの世界に住ん(🚘)で(🏓)いるような(📫)もので、めったにその顔をの(🐄)ぞくこと(🎛)さえ出来な(🕟)いのだっ(💾)た。次郎は、そ(🐛)のために、中学校という(🦁)ところは(🥂)、小(😽)学校にくらべ(🛤)てずっ(✏)と奥行(háng )が(🀄)あるよう(🐝)な気も(😦)し(👵)たが、(🚉)ま(🕎)たいやに(🍧)不(🕎)(bú )便なと(🔩)ころの(📂)ようにも思った(🕶)。
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