道江の(🗺)家は、馬(🚟)田と同じく橋(qiáo )を渡った向(🚛)(xiàng )こうの村に(🧚)ある。彼女が学校(🕝)(xià(⛲)o )の(📝)帰りに、大巻や本(běn )田に用があって、橋を(🕜)渡らないでまっ(😹)すぐこちらの(🚑)土手(👶)を行くこと(🏡)はしばしばだが(🚨)、きょ(✊)うの様子は決(😗)し(📊)てただごと(⏯)ではない。彼女は(🔹)、或い(🌨)は毎日(💑)のよう(🌬)に(🖐)馬田に学校(🌪)の(🎭)帰りをお(🥘)びやかされている(🍩)のではあるまい(👱)か。次郎は(🎬)、(📴)つ(🕑)いこ(🖐)ないだ自分の家(📀)の階段の上で(🕗)、道江と馬(mǎ )田が出っくわした時のことを思(🐗)いう(💔)かべながら(🚋)、(⏮)そんなふう(♑)に考えた(🛄)。
次郎は急い(🗳)で(🆙)膝を正し、縁板に両(liǎ(🛒)ng )手(🍕)をつい(🈯)た。
「僕、道江さんを、(👗)腕(🌱)力(lì )で馬田(🥙)(tiá(💲)n )に対(🥢)抗させようなんて、そんなこと考えているんじゃないよ。」
み(🔳)んなの頭には五年(🍧)ま(😺)えの雨(🚎)天体操(🏪)場(🎫)におけ(📟)る(⛅)恐(kǒ(💸)ng )ろしい光景がまざ(♈)まざとよみがえって(🐹)来(lái )た。その(🔸)時の次郎(🗣)(lá(✅)ng )の英雄的(🐑)な態(🎗)度は、忘(🔘)れ(🧛)ようと(🐎)しても忘(wàng )れられない記憶である。また、これはみ(👤)んなが実(🔪)際に(🏤)見たわけで(💡)は(❔)な(🆖)かった(🎬)が、「三つ(〰)ボタ(💏)ン」という綽名(míng )のあ(👝)った始(🧑)(shǐ )末におえない五(⏬)年生の室崎を相手に、次(🥌)郎(lá(🕕)ng )が死(sǐ )物狂(🕵)いの喧嘩をやって(📘)少しも(🔃)ひ(🕡)け(🍀)をとらなかったと(🌠)いう話は、あまりにも有名であり、雨(🦐)天体操場の(🔵)記憶(🥧)と(🛏)ともに、自(zì(🚱) )然(🤲)、それ(⚽)もみ(🔥)んなの頭によ(🎞)みがえって来ないわけは(🙌)なかった(😶)。
その(💛)時、教員(yuán )室と(🏑)の間(⚓)(jiān )の戸ががらりと(🏈)あいて、教頭の西(🏕)山先(xiān )生(🎫)がはいって来(lái )た(🔆)。西山(shān )先生は、三角(♓)形(🌥)のま(⬅)ぶた(🐈)の(🏥)奥に小さな眼をいつも鋭く(🚳)光らせている先生だ(🤥)ったが、この時は(🕑)いやに(🎆)にこにこしていた。手に小さな紙片をもってい(🕳)たが(🐡)、それを默(mò )って校長に(🎹)渡すと、すぐまた教(🏸)員室(🖋)の方にひき(🈶)かえし(🏬)た。校長はその紙片(😨)を(🚧)見(jiàn )て何(hé(🌆) )度(dù )もうな(🦇)ずいた。そ(🐬)し(🍞)て、そ(😥)れ(🈁)を(🗳)もみく(🛺)ちゃにして机(🥜)の下の(🏰)塵籠(🦂)(lóng )ちりかご(🦓)にな(🛅)げ(🗿)こ(🈯)むと、(🐘)今までと(😥)はう(😬)って変っ(🎵)た落(luò )ち(🐅)つきぶりを見(jià(🅰)n )せ、ゆっ(📽)たりと椅子(📹)に(👖)腰をおろしながら(💓)言(yá(🈸)n )った。「そうむきになる(🤡)ことはない(🥄)。私はさっきも言ったとおり(🛍)君ら(➰)の気持には十(🌍)(shí )分同情し(💬)て(🅰)いるんだ。君らが血(📲)を流して書いた(🧟)ものをまるでむ(🤭)だにするなんて、第一(⏮)、人(🧥)間としてそ(🙉)んなこ(🏍)とが出(chū )来るものでは(🙇)な(🏾)い(🍂)。幸(😇)い今日は県庁に出(chū )掛る用事も(🚞)出来(🛹)(lá(🗻)i )たし、知事閣下(🆑)に(🥦)直接(🕕)お目(🌸)にかか(⏮)れる(💙)か(🏹)どう(🦕)かはわ(🏳)からない(🏠)が、(🚪)学務(wù )課までにはこ(🦎)の(🈷)願書を必ず出(🥄)し(🍱)ておくよ。それで、今度は(🆖)私の方(fā(🅾)ng )か(⛺)ら君らに願(💢)(yuàn )っておきたいが、(📋)どうかみ(👳)んなが落ちついて教(🎵)(jiāo )室(㊗)に出(😢)るよ(🌠)うにしてくれ(🔄)たまえ。変にさわいだりして知事(shì )閣(🐵)下の面目(mù )をきず(🍜)つけるよう(⚡)なことにな(🐠)っ(🚸)ては、何(🔼)(hé )もかもぶちこわしになるんだか(🗼)ら。いいかね(🐖)。
「僕(pú )には、本(běn )田がそんな(💡)卑劣な男(👈)(nán )だとは思えない(😪)がね。」
道江(jiāng )は(❌)答(dá )えないで敏子の顔を(🚝)見た(👰)。敏(mǐ(🎸)n )子は、(🏊)
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