フェラ 動画《ビッチ が 田舎 に やってき た えろ》2行目ライン
ビッチ が 田舎 に やってき た えろあらすじ
しかし、兄はお(🏾)そらく道江(🎥)をつれて来(lái )る(🖨)。いや、かならずつれて来(🔨)る。そ(📃)して、無(㊗)意(💹)(yì(🎪) )識(👟)(shí(🚷) )な残酷ざ(🦇)んこくさで自分(🐷)の痛いき(🛵)ずに(📗)さわ(💋)ろう(🥧)と(🚔)し(☔)ているのだ(🏟)。二人はあ(🏕)らゆる好(🎨)意にみちた言葉(yè )を自分(📗)になげかけるだ(🅾)ろう。二(èr )人のむつま(🔃)じ(🍘)さを三(sā(📼)n )人(♎)にひ(💐)ろげることによって、二人は一そう深(🥡)い(🕯)よろこびを味わおうと(📂)つ(⤴)とめる(🐃)だろ(🤠)う。二(è(👢)r )人(👚)(rén )はいろい(🏆)ろと過去の思(sī )い(💢)出を(😄)語(yǔ(🏉) )る(🚞)にちがいないが、そ(🧤)の思い出の愉快さも不(🈲)(bú(😚) )愉快さ(🖼)も、三人に(🌠)共(📀)通するも(🐅)のとして語られるにち(🐜)がいない。自(🔉)分は、二(èr )人の(🥔)そうした(🏺)無意識な(❕)残酷さにたいして、い(💸)ったいどういう態度をとればいいのか。いや、どういう態(tài )度(🧠)を(⛏)と(🐣)りう(🎖)る(🕸)というのか。
「(🚒)べつにこれと申す心(xīn )得もございま(🥊)せん。た(💫)だ定めに従(🏫)(cóng )いましてつきまし(🚓)ただ(👥)け(❎)で(🔻)……」(📖)
「新参し(🛐)んざんの(🤢)小(🚜)僧こ(🤷)ぞうでございま(🕝)す。」
「ぼくは、ながい(🕶)こと友愛(🛃)塾の仕事(🚜)を手伝(🏷)わせていただい(🍆)ていながら、その精神がま(🥊)だちっとも(🧤)身に(📅)ついていなか(⚡)ったために、けさのよう(🌎)な(🍼)あやまちを犯して(😣)しまいま(🎏)した。ほんとう(🔋)に恥(chǐ )はずかしい(🔣)こと(🕣)だと思っ(🈳)て(🚤)います。しか(🐥)し、そのあや(🎆)まちに(🔔)よ(⛵)って、(📲)開(🏧)塾(shú )そ(🍺)うそ(🐿)う(❓)、大河君(jun1 )のような、友愛塾(🛀)(shú )精神に徹(😑)底(⛵)した、実践家(🗜)(jiā )じっせんか(💏)の魂(♏)たましい(🐋)にふれることが(♊)できたことを思います(🔕)と、一方で(🚄)は、(🤢)かえっ(💾)て(📡)あり(🥫)がたい(✉)ような気持ち(👴)もしています。」(🤐)
「(🍜)そう(🤐)かもしれないね。……それで(🚿)、べつにこれまでと大して変(bià(👣)n )わったこともなかったんだね。」
「(⏰)田(🏁)川(chuān )君のほか(🌰)にも、まだよく納得(🚗)が(🕒)い(🥚)かな(🎬)いでいる人(🚎)がたく(🚗)さんあ(🍁)るだろうと(🤘)思うが、そうした(🗡)根(gē(🎉)n )本問題については(🆕)、(🏁)これから何(🧤)度でもむしか(🍝)えして(🚉)話しあう(💃)機会があるだろう。そこで(🕰)、そ(🤠)れはいちお(🌕)う未解決(⚫)のま(📺)まにして、ともか(🚮)くも(🧚)具体的(⛔)な問題(tí )に(👉)はいるこ(🤹)とにし(🧓)ょう。じゃあ、(🥩)時(shí )間もお(🤣)そくなっ(🍺)たし、私のほう(🚥)から(🐀)案を出すことにす(👯)るよ。」
次郎は、(📀)先生の言(🖖)葉がます(😒)ます激し(🍅)くなってい(🎨)く(⏲)のにおどろいた(🖼)。先生は、あ(🌯)るいは、(🔰)昨日の入塾式(shì )におけ(🕉)る(🧑)平木中佐の影響えいきょうから、(🌏)できるだけ(💡)早く塾生たちを救い出(🏞)(chū )そうとしていられるの(🎣)か(🐨)もしれない。しかし、それ(🔨)に(⚡)しても入塾したばか(〰)りの青(qīng )年(niá(👠)n )たちに話す言葉とし(⛲)ては(🏒)、あまりにも(🦃)激(jī )しすぎ(💤)る。これでは(👊)かえ(📶)って(🥧)逆効果を(💚)生むのでは(🍩)あるま(🚫)いか(♍)。
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