みんなの頭に(🕎)は五年(nián )まえ(💸)の(😉)雨天体操場にお(🚝)ける恐ろしい(🔰)光景がまざ(🚎)ま(👪)ざとよみ(📫)がえって来(🈶)(lái )た。そ(🌛)の時(😬)の(🔥)次(🖇)郎(😷)の英雄(xióng )的な態度は、忘れよ(🍤)う(🕌)としても忘れられない記(🅰)憶である。また(💓)、(👛)これはみんなが実際に見たわ(🌭)けではな(🍀)かったが、(🙊)「三(⏰)つボタン」という綽名のあ(🌀)っ(🚳)た始(shǐ )末に(🧐)おえ(🕦)ない五年生の室崎を相手(shǒu )に、(🔃)次(cì )郎が死物(🚇)狂(🎆)(kuáng )い(👎)の喧(xuān )嘩(huá )を(🍁)や(⛲)って少しもひ(🌅)けをとら(😶)なかったという話は(💋)、あま(🍎)り(✴)にも有名で(💶)あり、雨天体操(⌛)場の記(✳)憶(🌈)とともに、(🕛)自然、そ(😐)れ(🕷)もみんなの頭(tóu )によ(📧)みが(🏎)えっ(⏺)て来な(🆒)いわけ(🍷)はなかっ(🍲)た。
道江は敏子が話(huà )している間、(🖌)さほど深(🎸)刻(kè )な表(biǎo )情も(🎡)していな(🍌)かった。次郎(lá(🐒)ng )はそれが物(wù )足りな(🍋)くも(👷)あり(😨)、(🦃)腹立(lì(🐙) )た(🚘)しくも(🛷)あった。彼(bǐ )の家の二(🥒)階で馬田と出(🙇)っく(🚿)わした時の様子から判断して、(🔟)彼(bǐ )女が(🥂)馬田を(🗯)ひどくき(💭)らっていることだけはたしかである。し(🔗)かし、(🍹)ただ馬田という人間(jiā(🔚)n )をきら(📚)っているというだけではたよりない。こうしたことについ(🚢)ては、女性(📗)の立場(chǎng )か(🧖)ら、(🌖)とりわけ純潔な(📦)処女の立(🥅)場(chǎ(⚾)ng )から(🍼)、た(🚠)えがたい(📒)ほ(🃏)どの(🚎)侮辱と憤り(🦀)とを感じな(💛)ければな(🍬)ら(🐀)な(🧡)い(💵)はずである。彼にはそう思(🌿)えてならないのだった。
こんなふうで、(♏)校内はその日(rì )じゅ(🎒)う決(🍎)(jué )して(😃)静かで(🎲)あったと(💞)はいえ(🕤)なかった。下(xià )級の教(🚔)室まで(🏾)が何とはなし(📬)に落ちつきを失って(🏸)いた。ふだんな(🆚)ら(🎶)何でも(🌙)ない(💁)ことにまで先生た(🍲)ち(🧔)の神経がとがり、先生(🧤)たちの(😐)神経がとがればとがるほど、(🍲)生徒(🕟)(tú )たちは(🤙)その神経(🏄)に触さ(🕌)わってみる(🚗)の(🔃)を楽しむといった(🖥)ふうであった(🕺)。大(dà )垣(🌕)前校(xià(💎)o )長は(🧛)、いつも先生(😡)たちに(🌠)向かって、(📋)「生徒というものは、自分たちのために先(xiā(🔲)n )生が(🦐)命をすてるまで(😈)は、その(🌧)先生を偉(🐤)い先生だ(🕘)とは思(sī(🍂) )わないものだ(🦏)。そ(🔨)れを(🚳)覚悟の(💇)上(shà(🔼)ng )でなくては、真の教(💕)育は出来ない。」と言っていた(🕞)が、(👲)その意味(wèi )をほんとうに理解(jiě )した(🌘)先(🙀)生(shē(💳)ng )は、(🍀)朝倉先生を(😜)のぞいて(📸)は、(😀)お(🌛)そらく一人も(🌰)い(👓)な(🏹)かったろうし、今(🏨)では(🐿)、(🖱)どの(💧)先生にも、そ(🕖)んな言(⛔)葉は単(🚔)に言葉としてでも思い出されていそうになかった。こうして先生たちは(🕴)自分を下手に護ろうとして、一(🐆)歩一歩(🏮)と自(🥍)(zì )分を生(📯)徒た(🐪)ちの侮辱と嘲(cháo )笑の中に追いこんでい(🙀)たの(👯)である。
「戦う気持なら、そりゃあ(🔧)女に(🐒)だってある(🔃)わ。」
(😎)次郎は(🍈)、(💵)詰問きつもんする(🔕)よ(📜)うにた(🍤)ずねた。
「(✖)そうい(🧗)えば(🗝)、昨日(⛳)(rì )本(běn )田は(🐧)、変に人の顔(🤴)ばかりの(👱)ぞきなが(📲)ら血判をしてい(⛽)たが、ひょっとすると血(✴)(xuè )判(pàn )をごまかしたん(✒)じゃな(🔣)いかね。」
街角(jiǎo )に立(lì(🌜) )って考えこん(🎁)で(🕋)いた次郎は(🕶)、思いきったように道を左に(✝)とった。
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