漫画《ニューハーフ たち の 射精 の 瞬間》2行目ライン
ニューハーフ たち の 射精 の 瞬間あらすじ
「あら、(🚅)次郎さん。……(🎠)かまわないわ、そこから(🎻)はい(🈴)っていらっしゃい。」(⏮)
校(🎖)長室がひっ(🤨)そりしてい(🍝)るのにひきかえ(✝)て、教員室(😵)(shì )は何となく落ちつきがなかった。三(sān )人、五(wǔ )人とかたまって立(👤)ち話をしている様子(zǐ )が、あけ(🚖)放した窓(🎊)(chuāng )から、いつ(🏮)も(🕚)生(shēng )徒(tú )たち(😙)の眼(yǎn )にうつ(💀)った。ま(💿)た(😏)四年(🤾)や五年(nián )の教室(📌)に出(🕟)て来(🌆)る(♏)先生たちの(📻)態(🥣)度にも、ふ(🏃)だんとかなりちがったところが(😏)あった(🌒)。い(🚍)つも駄じゃれをとばすのを得意(yì )にしている(🌙)先(xiān )生がいやにまじ(🏃)めだったり、これ(📌)まで教(🎱)科書以外の話なんか一(🐾)度もしたこと(🐠)のな(📜)い先(🆑)生(👬)が、とってつ(🐙)けたように、修(🛐)身めいた話(🚒)をし出し(⛹)たり、また中に(🉐)は、変ににやにやし(🏖)なが(🌓)ら、「こないだ(💕)大垣(😯)前(qiá(🈯)n )校長からお(⬅)手紙をいただ(🔆)い(🥃)てね。」と、その手(shǒ(📬)u )紙(zhǐ )の中(😁)(zhōng )に書いてあった(🎢)という一(💪)二の文(❣)(wén )句を(🖖)引き出(📙)して、前校(xiào )長をほめ(🤓)、自分(fèn )と前校(👎)長の間には(🤑)何か特(tè )別(🉑)の関係(⏫)で(🏸)もあ(🔦)ったかのようにほの(🌭)めかしたりする先生もあった(🌺)。す(♏)べて(🐷)こういうことが(🤾)何を説明しているかは、生徒たちにむろんわかり(🙅)すぎる(🎍)ほどわかっ(🤝)ていた。だから休(🐮)み時間(🕶)(jiān )に(🤣)な(🎪)ると、彼(🚠)(bǐ(➗) )ら(🕢)は(🍈)そ(😭)れを材(📀)(cái )料に(👶)して先(xiān )生(🕴)たちの(🚌)品(pǐn )定めを(🔍)するのに忙(😳)しかった(🛩)。こんな場合、いつも奇(qí )抜な思いつ(🕒)きをやるので人(ré(🕤)n )気(🎵)(qì )の(🍘)ある五年(🤜)(nián )の森川とい(👐)う生徒は(🤡)、四年(nián )と五(🎫)(wǔ )年の各教(jiāo )室(🔩)をまわってその品定めをきいてある(⏯)い(🗿)て(🏍)いた(🐛)が、昼休(xiū )みの(🕗)時間(jiān )には(🤶)、も(🔘)う校(🚛)友会(🍵)(huì )事(🍓)務室の黒板に「教(jiāo )員適性(xìng )審(shěn )査採(🎃)(cǎ(🌘)i )点表」と(🚝)い(🧚)う(🐚)のを書きあ(🏞)げ(🕔)て(💪)いた。校(xiào )友会(huì )事務(🍀)室は、生徒(🎺)控所(🐐)の横(🏨)の小さな(🗒)室で(😵)、間はガ(👜)ラス(🐆)戸で仕切っ(🤴)てあったので、(🎶)控所か(🔧)らはまる見えだっ(💒)た。校友会の(👦)委(wěi )員(yuán )たち(😛)五六名(🐛)が中(zhōng )でわいわい(🐴)さわい(🏆)でいる声をききつ(🌓)けて、ふ(📑)だん(🗓)は遠慮(lǜ )しがちな一二年(😯)の生徒たちまでが(🆔)押(🐻)(yā )しよせて来(🥇)た(✴)が、その採点表の左の端に(🤢)は(🧗)、馬(🖇)賊、(😓)チャップリン(🌋)、(🕞)かまき(💀)り、(🦂)あざら(🚠)し(🚊)、(👫)おでん、花王石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、といっ(🥣)たような先(xiān )生たちのあだ名が(👥)縦にならんでおり、それに(🤰)括(kuò )弧(📄)かっこして受持学科名が書(🥞)いてあった。そして、その右(yòu )に(🔲)点数欄と備(bèi )考欄(lán )とがあったが、点数欄には五点(👴)というの(💳)が一つあるき(🌒)りで(♑)、あと(🔼)はみ(🈹)な四(sì(❇) )点(😻)(diǎn )以(🚋)下だ(🌠)った。零点はさすがに一つ(🐣)もなかった(🎱)。備(bèi )考欄には、「品性下劣、(🚀)御殿女中(🐜)の(😿)如(😜)(rú )し」とか、「(💉)駈(qū )落(luò )かけ(🍀)おち三(💹)回心(xīn )中未(wèi )遂一(🛣)回」とか、「(📰)野心(🍊)満々(💱)、惜(😓)しむらくは低能」とか、「彼い(🔵)つ(🚆)の日にか悔い改(🐺)めん」とか(😔)、「(🔹)愚(yú(🧛) )鈍なるが如く(🐆)にして、最も(🎂)警戒を要す(💁)」(🔇)と(🏾)か、そ(📄)ういった(✝)さ(⚾)ま(👳)ざまの文句が、い(🧤)っぱい(㊙)書(shū )きつめて(😯)あった。五点の(🔭)評点をもらったの(🚋)は「あ(🚃)ざ(📮)ら(🕦)し(🔌)」先生だっ(💊)た(🖇)が、そ(📬)の備考欄には「(💨)性(xìng )粗(🍑)野(🔪)(yě(📪) )にして稚気あり、陰険と(🎃)は認めがたし、合否(fǒu )の(🤚)判(pàn )定は(👤)後日(rì )会(huì )議の(💭)結果に(🐟)まつ」とあ(👘)っ(⏹)た(🤙)。
次郎は思わず立ちどまっ(🛰)た(🏘)。馬(👃)田と言葉をかわ(🍛)すの(💈)が、きょう(🅱)はと(♊)くべついや(🏑)な気がするのだった。しかし、彼(bǐ )は(🧀)かくれ(🤲)る気にはなれなかった。かくれ(🚭)たり(🚮)するのは、相手(🍳)が馬田(⏫)であ(🎅)るだけに、よけい卑屈なよう(📥)に思えたの(👒)である(📄)。
「いいえ、総務二人(🕐)(rén )に新賀(🥂)(hè )と梅本(běn )とが代表に(😁)な(🐤)ったんで(🌗)す。」
「し(🥃)かし、ス(🏞)トライキ(📙)になって(🎖)しまったら、君(♐)の考(💳)えとはまるで反対の(🔽)目的で書かれ(🌐)た(🖲)ことになりそうだ(💣)ね(💏)。」(🕰)
「用(❔)がないからさ。」
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