「(📘)こちらは大丈(zhàng )夫よ。わけをお話ししたらきっ(㊗)と許して下(xià(💈) )さる(📸)わ。み(🛶)んなで道ちゃんを大巻の子(zǐ )にしたいって、いつもおっしゃっているぐらいだ(💕)から。きょ(🔍)うお留守(🍩)(shǒ(🕙)u )で(🚱)ないと、すぐ(👎)お(🚦)願い(🚪)してみるんだけど、お父さ(🐤)んもお母さん(🆚)もご親(📥)類(lè(😻)i )のご法(🌕)事でお出か(🐈)けなの。」(🔎)
「逃(🌃)げてさ(🕤)えいりゃあ、いいという気(😮)(qì(💍) )なん(🙄)だな。」(🐼)
こん(🤬)なふうで(😿)、校(⛅)内はその日じゅう決して静か(🐉)であっ(🗽)たとはいえなかった。下級(🏘)の教室ま(🔩)でが何(hé )と(📻)は(🦄)なしに落(🐥)(luò )ちつ(😜)きを失って(🎻)いた。ふ(🌶)だ(🎷)んなら何でも(🕟)な(🏾)いことにまで先(👍)(xiān )生たち(🌵)の(🐣)神(🖐)経(jīng )がと(🤺)がり、先(xiān )生(🉐)(shēng )たちの神経がとがれば(✔)とがるほど(🌹)、生(🏄)徒たちは(🧖)その神(🚙)経に触(🍐)さわって(🚂)みるのを楽(lè(🍋) )し(🧔)む(👻)といったふう(🔆)であ(👄)った。大(🥙)垣(🐛)前(🏂)校(➗)(xiào )長は、(🔒)い(🐔)つも先生(🏳)たちに向か(🐀)って、「生徒というも(🛸)のは、自分たちのために先(xiān )生が命をすてるまでは、そ(😷)の先(🔶)生を偉い(Ⓜ)先(🚶)生だとは思わな(📩)いものだ。それを(🌩)覚悟の上で(♉)なくては(🎩)、真の教育は出来(lái )ない(🐃)。」と言(🥙)ってい(🎮)たが(🛰)、そ(🀄)の意(⬆)味(🦄)(wèi )をほんとうに理解した先生は(🔰)、朝倉先生(shēng )をのぞいて(🚦)は、おそらく一人(rén )もい(💠)なか(🌿)っ(🌂)たろうし、(🤯)今(jīn )で(📦)は、どの先生(🥟)に(⛅)も、そんな言(⚪)葉(🌎)は単に言(🥚)葉としてでも思い出され(👂)ていそうになか(♒)った。こうし(🏉)て先生(🥜)たちは自分を下(xià )手(🏵)に護(hù )ろうとして、一(yī )歩(🥫)一(yī )歩と自(😱)分を生徒(😾)たちの侮(🤕)辱と(🆑)嘲笑(xiào )の中に追い(🍞)こんで(🏷)い(🐷)たのであ(🎒)る。
次郎はご(💭)まかさなかった。ご(🔼)ま(🔢)かす(⚓)どこ(🤡)ろか、そ(🏿)う答(dá )える(🕍)ことに(🌃)よって(😫)、皮肉な喜びを(🤞)さえ(🛶)味(wèi )わっていたのである。
次郎は、ま(👧)だ涙の(🔕)すっか(💅)りかわ(♏)ききれない眼を(💗)見は(🏛)ってたずねた。
馬(mǎ(🗒) )田には、(🖖)しかし、(📖)次(cì )郎の足音が(🛁)きこえなかった(😝)ら(🐝)しい。彼は相(🤴)変(😡)らず(🔔)道(💄)江のうしろ姿を、見おくってい(🥉)た。そして、(🍷)もう一(yī )度(dù(🛵) )帽子で股をなぐりつけ(😟)たが、(🔙)そのあと「(👐)ちえっ」(🤡)と舌うちしながら、道を横(héng )ぎって茶(😴)(chá )店(diàn )の(📽)中にはいって行った(✳)。次郎との距離(😉)は、も(😎)うその時には、わず(🚰)か二三(sā(✌)n )間(👑)(jiā(💡)n )しかなかったが、やはり(♎)首(😏)をねじっ(🚜)て(🎄)道江(jiāng )の(🌾)姿(zī )を追っていたせいか(🌴)、(📬)次(cì(🦋) )郎(🌱)の(👅)近づ(💕)いたのにはまるで気(qì )がつかなかったら(🕑)しい。
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