この(⏸)一(🐞)(yī )週(🐘)間は、塾(👖)生た(📥)ちに(😅)とっては(🥐)、(🐽)まったく奇妙きみょうな(🔤)感じの(🎛)する一(🏜)(yī )週間(🍅)だった。朝倉(cāng )先生夫妻(qī )も、(🧠)次郎(🦗)も、(🧦)生活の細部の運営(📄)(yíng )につ(🍚)い(🥥)ては、自分(🈲)たちの(🔊)ほう(📙)から(🐩)は、何(hé )ひとつ指図さし(🏅)ずをせず、ま(🚻)た、塾生(shēng )た(🏵)ちから何(hé )か(🏜)たずねら(📽)れても、「(♋)ご随意ずい(✔)いに」とか、「(🗣)適(🦓)当に考(kǎ(🕥)o )えてやってくれた(🍌)ま(⏳)え」とか、「みん(🙋)なで(🍶)よく相談(🔻)し(🐅)て(🍕)みるんだな(😢)」とかい(🐔)った(😹)よ(👄)うな返(😭)事(shì )をす(⏲)るだけだ(🈲)っ(🥄)たので、とか(🕤)くかれら(❇)はとまどいした。中(zhōng )に(📫)は、それをいい(😅)ことにして(🆓)、ずるくか(🔁)まえるものもないでは(🍹)なかった(🌞)。その(🛹)結果(guǒ )、むだ(🍰)とへまとがつ(👶)ぎ(🌏)つぎ(🏏)におこり、かれ(📍)らの共同(🚼)生(🦗)活(🐼)のすがたは、見た(🙊)眼め(⛩)には決して(📭)いいものではなかった(📙)。時には、不規(🔩)(guī )律(🐱)と怠慢たいまんだ(🔍)けが塾堂を支配(pèi )しているのではない(🛠)か、(😺)と疑われるような場(chǎ(🗺)ng )面もあ(🏽)り、もし学ぶことよりも批評することにより(🈷)多くの興味を覚え(🎿)ている参(🥓)(cān )観(🆔)者がたずねて来た(🐯)と(✳)したら、その人は、批評の材料(🤲)をさがす(🕺)のに、決して骨は折れなかったで(🍃)あろう。
六 (🙈)板(🐿)木の(🏫)音
か(🕚)れは、そのつめ(🐊)たい(🔀)空気の針(🎷)をなぎ払(fǎn )はら(🤟)うように、ば(🛴)た(🌻)ばたと部屋中(zhō(🌄)ng )には(🔩)たき(🎇)をかけはじめた(⏫)。
「(🥈)すいぶん、ちゃっかり(🐴)しているなあ。」
「おはよ(🔉)うございます(💢)。」(🎛)
「そうか。ち(💭)ょっと、たずねたいこ(🎄)とがある。すぐ、こ(🗾)こに呼んで(⤴)くれ(🥠)。」
食後(hòu )には(🐍)、みんな(🥣)卓についたまま、雑(zá )談的(de )に(😢)感(🗃)想(xiǎng )を述べあった(🚛)りする時間(jiān )が設け(🚣)られていた。次(📙)郎(láng )は、その(🕍)時間(🐸)が来(lái )るのを待ちかねてい(♒)た(🧖)ように立ち(🛷)あがった(🕜)。そ(🈯)して、みんなに今朝の起(qǐ )床の板木(mù(🌞) )の(🚟)いきさつを話し(🐣)、(🥙)最後(hòu )につけ加(🦗)えた。
「感じたとも。あんな(👣)落ちついた打ち方は今日のような(🚬)寒(há(🗜)n )い朝に(👞)は、なかなかでき(🐀)る(🕞)もの(⛱)ではないよ。」(😥)
「(💊)お(🧕)は(🐆)ようございま(🔀)す。」
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