(💴)静(jìng )坐(zuò )の(🆙)あ(🦔)とは遥拝(🔉)ようはいだった。――これは皇(huá(🕖)ng )大神(🆒)宮こ(🤮)うた(🔖)いじんぐうと皇(🐰)居(🌆)(jū(♓) )こうきょに対する(⛽)儀礼(lǐ )ぎ(👊)れいで、その当(🈶)時は(🉑)、極(👙)(jí )左きょくさ分子や一(yī )部のキリス(🎈)ト(👵)教徒以(💣)外(💧)の全国民(🍫)によ(🥖)っ(🤶)て当(💬)然な(🥐)国民儀(🐓)礼と認められ、(🔝)集(jí(🕖) )団行(háng )事にお(🤢)いてそ(🍀)れを欠く(🐮)ことは(🌿)、国民常識に反するものとさえ考えら(🎃)れて(🚛)いたので(💕)ある。
「(✒)先(🍏)生(shē(⛵)ng )も(💞)そうお感じ(🧜)で(🔽)し(😫)たか。」
「ぼくは、ながい(🚌)こと友愛塾の仕事を手伝(🐸)わせて(📯)いただいて(🍍)い(📠)ながら、その精神(🎅)がまだちっとも身について(🧚)いなかったために、けさのようなあやまちを犯(💓)し(🍻)てしまいまし(👦)た。ほんとうに(💯)恥はずかしいことだと思(🔂)って(👫)います。しかし、その(🙇)あや(🔽)ま(👏)ちによって、開(kā(➕)i )塾(shú )そうそう、(💒)大(🎻)河君(🎿)のよう(📒)な、友愛(🎷)塾(💗)精神(shén )に徹底(👜)した、(📚)実践(🈴)家じっせんかの魂たましいにふ(🔼)れ(🈁)る(🥏)ことができたことを思いますと、一方(⬆)では、かえってありがたいような気持ちもしています。」(📮)
「(❄)すい(🧚)ぶん、(🎋)ちゃっかりしてい(🌅)るなあ(💗)。」
「なんだか(🦏)、ひど(📏)く叱しかりとばさ(⛺)れて、(🍠)やっ(🎃)と(🦖)起(qǐ(⤵) )き(☔)た、とい(🐔)ったぐあ(🎱)いですね(🗾)。」(🤚)
みんな(🐙)は、しずかに眼(yǎn )を見(🕧)(jiàn )開い(🎮)た。窓のすりガ(🐇)ラスはもう十(shí )分(fèn )明(🌃)るく(⬆)なっており、ほのかな紅をさえ(🥫)と(🍳)か(🧕)していた。
と、みん(🍷)なに(📭)きこえ(🐖)る(🖥)ような声(shēng )で言いながら、教壇(tán )きょう(🧞)だん(🦗)をおりてか(😥)れのほうに近づいて来た塾生が(👏)あった。飯島で(✍)ある。次(cì )郎は思わず苦笑し(👄)た。何(😒)か(🗿)む(🚂)かむ(🕷)かするものが、(✏)胸の(🍕)底(dǐ )からこみあげて(🍵)来るよ(👭)う(🎷)な気持ちだった。しかし(💱)、かれは(🏫)しいて自分(fèn )をおちつけ、(🍅)
次郎は(😓)近づいて行って(🎟)声(shē(😕)ng )をかけ(🎭)た。
かれは視線を転じ(👣)て、そっと(🗺)先生の(🦎)顔(yá )をのぞいて(📃)みた。する(🛴)と(🔙)、ふしぎ(💵)なこと(✨)には、先生(shēng )の(🍾)いつもの端然(rán )た(🎀)んぜんたる静坐の姿勢がいく(♊)らか(🐵)くずれ(📊)ている(🙃)。顔(🈺)(yá )をすこし伏(fú )ふ(➰)せ、その眉まゆの間(jiān )には深いしわさえ見える(🅾)のである。次郎(⛰)(lá(🍧)ng )は、先生が気(qì )分でも悪くなったのでは(👓)ないか(⏲)、と思った(⏫)。
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