日本《アニメ えろ 小学生》2行目ライン
アニメ えろ 小学生あらすじ
「あゝ渥美(měi )あつみさんと仰おっし(🌎)ゃいますか。僕(pú )は生憎あいにく(🤡)名刺(cì )を持っていま(❔)せ(💚)ん(💿)。青(⌚)木(mù(☝) )淳じゅんと云います。」と、云いな(🚆)がら青(📗)年は信一(💳)郎の(🕴)名刺をじっと(🏩)見詰(🗨)(jié )めた。
(✔)洋服(🎳)を着た大男(🙊)は、信一郎と(💆)同(🤡)乗す(🍝)べ(🔥)き客を、迎えて(👀)来る為(🏄)た(🌳)めに、(🔢)駅(🌱)の(🌱)真向いにある待合(hé )所の方へ(😼)行(🍪)った。
(🔯)そ(🔞)れに応じて、ただ(🍰)二、三片(piàn )ひ(🏫)らの砕片が、飛び散ったばかりであっ(💵)た。が(🕚)、再び力を籠めて第二(è(🍌)r )の(🕠)槌を(🏩)下(🔝)した。更に(🛍)二(🐜)、三(🍍)片の(🏧)小塊(🌕)が、巨大(dà(👴) )なる無(🥥)限(💻)大(🌠)(dà )の大(dà(🐋) )塊から、分(🖲)離(🤨)したば(🌹)かりであった(⛹)。第三、第四、(💾)第(⛑)(dì )五と(🈶)、市九(⛰)郎は懸命(🎳)に槌(🍱)を下し(🔝)た。空(kō(🗜)ng )腹(fù )を(👸)感(🍁)ず(👫)れば、近(😸)郷を托(🖥)鉢し、腹(fù )満(🐈)つれば絶壁に(🙁)向(🤳)って(🆕)槌を下(xià )した。懈怠(⚓)け(🕶)たいの心を生(shēng )ずれば、只真(zhē(🥡)n )言を唱えて、勇猛の心(🧝)(xī(✋)n )を振い起(qǐ )した。一(🌲)日、二日、三(😟)日(🐼)、市(shì )九郎(láng )の(🥚)努力(🚰)は間断(duàn )なく続いた。旅人は、そのそばを通(👷)(tōng )るた(⚡)びに、嘲笑(🛰)(xiào )の声を送(🔱)った(🎶)。が、市九郎の心は(💲)、そのために須臾(yú )しゅゆも撓たゆむこと(➗)は(🤢)なかった(🐘)。嗤笑(xiào )しし(👣)ょうの(🔴)声を(💒)聞(🌑)けば、彼はさらに槌を持つ手に力を籠(🎊)めた。
「ノート？」信(🐌)一郎は、不審いぶかりなが(🌹)ら(😩)、鞄(páo )ト(⚓)ランク(🤑)を(〰)掻かき廻(huí )した(⏱)。いかにも鞄トランクの底(🚓)に、三帖じょう綴つづりの大学(xué(🤐) )ノ(🗝)ー(🌭)ト(📡)を入れてある(🏞)のを見出みいだした。
敵と敵(🚧)(dí )とが、相並んで(🚊)槌を下(🦌)した。実之助(🍢)は、本懐を達す(🐅)る日の一日(rì )でも早(🏃)かれと、懸命に槌(chuí )を(☔)振った。了海は実(shí )之助が出現してから(📊)は、一日も早く大(🏣)願(🤲)を成就して孝子の願(🕗)いを叶え(📡)てや(😺)り(🔪)たいと思(sī(🎺) )っ(😠)たのであろ(🏩)う。彼(bǐ(🈯) )は、また更に精(🙆)進(jì(🥔)n )の勇を振(👠)って、狂(kuá(💪)ng )人(rén )のよう(⛹)に(🐭)岩壁(🔌)を打(dǎ(📴) )ち砕いて(📜)いた。
「そうで(🌯)す。三保の(📉)方(fāng )へ行(🍼)って(😊)い(🔘)た(➿)のです。」
青(⛲)年(🥟)(nián )は肯う(🛂)なず(🤽)こうとした。が、それも(💏)肯(kě(🕔)n )こ(🙊)うとする意志だけを示(shì )したの(⛷)に、過ぎなかった。信一郎は鞄(páo )トランクを(Ⓜ)開け(🧑)にかゝった。が、それに(💊)は(👂)鍵(💜)か(🐲)ぎ(😎)がかゝって(🕜)い(🤧)ると見え(💖)、(🚷)容易には開か(📙)なかった。が、此場合(📪)瀕死(🍾)の重(chóng )傷(✅)者に、鍵の(🎄)在(💣)処ありかを尋(xún )ね(💌)るなど(😌)は、余りに心な(💂)いことだっ(🙇)た。信一(🈴)郎(lá(🍖)ng )は、満身(shēn )の力を振って、(🍐)捻ねじ(🗨)開(🏾)けた(🛺)。金物(🐾)(wù )に付いて、革(😤)がベリ／＼と(🍤)、二三寸引き裂かれた。
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