「一心(xīn )橋を渡(dù )らな(🔀)いで帰(guī )ることにするわ。少しま(🙎)わ(🕷)り道をすればいい(🕍)んだから。」
「(🛴)学(xué )校(🎃)(xiào )の様子(🕉)はどうか(🗿)ね。血書(😀)はやはり(😋)出したのか(😼)。」
次郎(🖌)は感激(jī )と失望(wàng )の旋風せ(🤝)ん(🔰)ぷうの中に、やっと身をさ(🔰)さえているだけだっ(🔩)た(✍)。あふれ(🦂)て来る涙が膝(📌)の(😠)上に(🐙)つ(🧥)っぱっ(🙅)た腕を(🏴)すべって、(💫)まだ(🥋)らに縁板をぬらした。
(🛬)松の木の間をもるひっそりした(🎬)日(🤴)ざしの中に(🚟)、砂地をふ(🔳)む靴(xuē )音(yīn )がざくざくと異様(📕)に高くひ(🖼)び(🍳)いた(💧)。そのほかには何(🦐)の物音(yī(✈)n )もきこえない。
その(🎨)日(🐈)(rì )、校長は県庁に行(háng )ったきり、つい(🎮)に(🅿)学(xué )校に(🌽)顔(yá )を見(✨)せなかっ(🏹)た。西(🛴)山(shān )教頭が(💥)何(🕘)度も(🐯)電話(huà )口に呼び出(🐢)さ(🔬)れ、(🍍)ひるす(💿)ぎには、五年(nián )全部の学籍簿(bù )がく(♓)せきぼを抱えて県庁(tīng )に(📷)出か(⛅)け(🕸)た。という(🍛)ことが(🍪)、(🐬)給仕の(🚁)口(🍌)か(🎑)ら生(🎉)徒たちに伝えられた。生徒たちには、(👱)それが何(🏪)を意(yì )味(🔒)す(🆒)るかは、さっ(🍢)ぱりわからなかった。それだけに、不安(🚪)な(💱)空気はひけ時が近づ(😕)くにつれ、次(cì )第に濃こくなって行った。
「義(yì )兄にいさん(👔)は(✨)?(🕎)」
道江(jiāng )は敏(😢)子(zǐ )を見て言(yán )った(🚝)。
次(🥇)郎は、詰問きつも(🍒)んする(🏄)ようにた(🕤)ずねた。
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