フェラ 動画《ラブラブ な エッチ》1行目ライン
ラブラブ な エッチあらすじ
町(💞)は(⛓)ずれ(🧡)からは(👴)松並(bì(🏎)ng )木の土手が広(🥡)々と(🚹)した青田の(🔌)なかをう(🤝)ねってつ(🌻)づいている。左は、ほぼ五六間(⚽)(jiān )ほ(🛴)どの川(chuā(📁)n )で、向こう岸もやはり松(sōng )並木の土手であ(🚸)る。旧藩時代のさる名(👅)高い土(tǔ )木家(jiā )が、北山(shān )の(🔝)水を町にひくため(🚊)に(⤵)開鑿かいさく(👅)し(🌈)た水(shuǐ )路だそうだが、いつも探さ(⏱)一二尺ほど(🐌)の(🌵)清(qī(🐧)ng )冽(🚲)せいれつな(♏)水が、かなりな(🚻)速(sù )度(💘)(dù )で、白砂(🌌)(shā )の上を走っている(🐈)。その水(shuǐ(🕷) )は町に(😛)流れ入る直(zhí )前に直(📎)角に(⛹)まが(🎚)っ(🌗)て一(📄)(yī )丁ほど東に(😢)流れ(🦅)、(🎶)もう一度(dù(⤴) )直角(jiǎo )に南にまがって、町はず(⚫)れの橋(🥛)の(⛎)下をくぐっている(🏨)のであ(🧜)るが、その角(🙈)(jiǎo )のあた(🕷)り(💎)に(💆)は、(🗞)背(bè(😝)i )丈せたけぐらいの渕が(🤮)出来ており、夏になると、このへんの(🔣)子供(🧒)(gòng )た(🏔)ちは(😌)、よくそこで水(shuǐ )を(😡)あ(💁)びる。土(🖊)(tǔ )手を(🐽)とおって通(tō(🎐)ng )学している中学生の(🗨)中(zhōng )にも、学校(🐪)(xiào )の(🎼)かえ(💉)り途(👙)には、子(🦒)(zǐ )供たち(🥝)に(👿)ま(💛)じって水をあびて行く(🈲)ものが少(shǎ(💟)o )くはない。次郎(🧒)も(🤪)お(👲)りおり(🚨)その(😅)仲(📓)間に加わる一(🙂)人だ(🐋)が、(📫)きょうは、とく(🍇)べつ暑か(🍵)ったにも(🦊)かかわらず(🐷)、そこを(🔣)見(jiàn )むきもしないで(🦄)通り(🎓)ぬけ(🌑)てしまった。それから五六分も行(háng )くと、一心(♏)橋という橋がかかっており、道(dào )を(🖐)へ(🐜)だてて(☕)、(🌷)駄(duò )菓(🔒)子やと(🚩)こ(🌫)ろ(🙊)てんなどを(📋)売る小(⚽)さな茶店(🏩)(diàn )がある(🍿)。次郎は(🍹)、その半丁(dīng )ほど手(😊)ま(😨)えに来(💸)たとき、今まで(🙀)うつ(🕗)むきがちになっ(🤽)て(〰)いた顔をあげて、ふと向こ(🚀)うを見(🅿)た(🛋)。すると、橋(qiáo )のたもとの大きな(🤶)松の(🔊)木かげに、帽(😈)(mào )子(zǐ )をわしづかみにして(🗓)向こうむきに立っ(🛋)ている(⛴)一(⏰)(yī )人の中学(xué(🤟) )生が眼に(🔞)とまった。馬田(🏅)である(⚽)。制服のボタン(🐳)をすっかりはずして胸をは(🐚)だけているらしく、襟(🔉)が首の両が(🥤)わにはね出し(🖍)、腰(yā(❄)o )にあてた左(😽)(zuǒ )手(🦔)のうしろに(♿)裾がたくれあがっている。
彼は、自信(🗳)を失(shī )っ(🔙)た人(㊙)のように、力なく首(〽)を(🍬)たれた(👠)。徹太郎(láng )叔父に対(duì )しても(🌆)、道(🚟)(dào )江に対しても(🥝)、恥ずか(♟)しさで胸がいっぱいである(🌧)。
と、(🆑)う(🚢)なるよう(🛫)に言っ(🎙)たが、(🔆)
校(xiào )長は、最(zuì )初鼻(bí )だけをぴくり(🥒)と動(dòng )かしたき(⛸)り、眼玉(🎑)も口(kǒu )も動か(🥎)さなかった。眼玉(🈁)はテーブ(🦖)ルの上の血(xuè )書(🌳)(shū(🦒) )に注(zhù )そそがれていたが、それ(🎤)を読(🤾)ん(🔼)でいるようには思(sī )え(😤)なかった(🍼)。そのうちに、結(🌒)んだままの口(kǒu )が、うがい(🅱)で(👵)もする(🔴)時(shí )のように、(💠)むくむ(😜)く(🐶)動き出した。そして、それがや(📘)っと開いたかと思う(😎)と、しゃがれた女(📨)(nǚ )の(🌒)よう(🏰)な声で「こ(🤺)れは、知(zhī )事閣下にも、お見せしな(💫)けりゃならんのか。」と、わかり(♿)きったこ(🎴)とをたずねた。田上が「むろんそうです(🚦)。」と答えると(🚧)、またぴくり(🔅)と(👊)鼻を動かし(🦊)、(😾)「こんなも(📄)のを知(zhī )事閣(gé )下(xià )に(🌭)お見(🍧)(jià(👨)n )せ出来ると(🖱)思うの(🕕)か(⏪)。君(🌭)ら(🕔)にはま(💝)るで(🚝)常識がない。どうかそんなむ(🏀)りは言わな(🕴)いでく(👀)れ。」と(⛅)、泣いている(🦔)のか、怒(nù )っ(🔜)てい(❕)るのかわからないような(🍃)声で言(yán )った。四人(👜)(rén )共、その時は、こんなのが自分たちの学校(xiào )の校(🚼)長だろう(🤯)か、という(🐝)気がして(📬)、実際な(🐽)さ(🎳)けな(🐺)かったそうで(🧖)ある。田上が「僕(🍀)たち(➗)は朝倉(cāng )先生(shēng )の留任さえ実現(xiàn )すれば(🔦)い(🛩)いので(👛)す(🙃)から(😚)、校長(🦊)先生(shēng )がそれを保証して下さるな(🔬)ら(🛴)、血書(shū )の処置は(🍴)お(🐢)任せしま(🛐)し(📜)ょ(😆)う。」と言(yán )うと、(🛍)校(xiào )長(zhǎng )は何と(🛷)思ったか、(💦)急(🈷)に(🍼)椅(🍮)子から立(lì )ち(📔)上って、四人の顔(yá )をひと(🏃)り(📑)びとり(😀)念入りに(⛄)見まわした。そして何度(dù )も首をふっていたが、(🌰)おし(🌊)まいに、永いた(🔀)め息をついて(🐐)、「君らの非常識に(👑)は全くあきれてし(🔛)まう。朝倉(👏)(cā(⌛)ng )先生の退(tuì )職は県の方針できまったこ(🌲)とだ。県(📝)の方針(🗃)で一旦(👸)きま(🏺)っ(💾)た以上、校(🚎)長としてはどうにもな(😎)ら(🕊)ないではな(🐮)いか、そ(❌)れが君らにはわか(😤)らん(😱)の(⚓)か(🛄)。」(🔶)と言(🧝)(yán )った。そし(🙃)て(🦌)、も(😴)う一度永(🗾)(yǒ(🙎)ng )いため息を(💺)ついて、どた(💿)り(🆑)と(🖤)椅子に腰をおろしたが、いかに(🔡)も思(sī )いなやんでいるように(❓)眼をつぶ(♿)っ(🧠)て(🔑)、ひ(📅)とりご(🥍)と(🛌)のよう(🤢)に(🔡)言った(👁)。「(🚀)そ(♉)りゃ(📢)、(🔀)朝倉(cāng )先(🚰)生が惜しい先生(shēng )だとい(🏕)うことは私(🖐)に(🐣)もよくわかっ(🚪)て(🙌)いる。いや(🈶)、誰(shuí )よりも(🏓)私が一番よくわかっているつもりだ。だから、君(jun1 )らが先生(shēng )の留任を願(🚬)い出(🥅)る(🌉)気持には心(🔪)から同情する。しかし、何しろこれ(🐶)は県(xià(🦒)n )の方(fāng )針で(😅)きまった(🔤)ことなん(⛷)だから、おたがいにあきらめるより仕方が(🗜)ないで(👏)はない(🛰)か。」
「ふう(🆎)ん、本田か。…(📘)…あ(🚊)いつはだめな奴さ(🕵)。」
と、敏(💦)(mǐn )子(zǐ )は(🤡)、ち(🤤)ょっと(📥)間をおいて、
「すぐう(🤵)しろか(🖨)らさ。二(èr )丁(🐙)ぐらいはな(🕎)れ(😀)て(🔙)いた(😮)か(🐿)な。」
「朝(cháo )倉先生にお(🚤)別(bié )れするからかい。」(🏤)
次郎は(🐼)、ま(🥨)も(🗾)なく、せきたてら(🥁)れるようにして、朝倉先生の(😩)門を(➡)出(🍊)た。門を出る(🏋)とすぐ、彼(bǐ )はまえう(🌙)しろを(🎊)見まわし(⚪)た。それから、曲(📟)り角のと(🔗)ころまで来(🤤)て左右(✝)を見(👥)、も(🚷)う一(yī )度朝倉先生の門(🎇)の方をふりかえったが、来しな(㊙)に自分(fèn )の顔をのぞいた(🌚)男(nán )は、もうどこにも見(jiàn )えな(✳)か(🈹)った。
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