(🕕)朝倉(🤨)先生は、(🏹)手にもっていた塾生名(mí(⏳)ng )簿(bù )を畳た(😏)たみの(🍙)うえに(🌌)なげだして、腕を(⛴)くんだ。そして(💹)、かなりながいこと、眼をつぶってだまりこん(🌋)でいたが、やがて眼をひらくと、ち(🚛)ょっと飯(🔜)島のほ(💤)うを見(jiàn )たあと、みんなの顔を見まわして言った。
(🎄)もっとも(🚲)道(dào )江(jiāng )にたいし(📼)て自(zì )分(📽)(fèn )の抱いだ(🌰)いて(🌱)いる(🐢)気(🕐)持(🌐)ちに、兄がまだ(⚫)ま(🙊)るで(👹)気がついて(🧟)いないらしいのは、ありがたいことだ。しかし、だから(💠)といって、二人(🛷)が(🚎)むつまじくつれだってやっ(🦏)て来るのまでを、ありがたく思(sī )うわけにはい(🆘)かない(🌹)。痛(🐝)(tòng )い(🧠)きずは、どん(🚼)なに用心ぶか(🚐)くさ(🥓)わられても(🛑)痛(💯)い(📸)のに、まして(🐙)、そ(💳)のき(🍠)ず(🧓)に(🌦)気がつかな(🦇)いで、無(🦕)遠慮(lǜ(🥜) )ぶえんりょ(🔛)に(📲)さわられて(⬜)は全くたまったものではないのだ。
塾生たちは、(🏥)かるくとじたまぶた(🎧)をとおして、窓(🎇)のすりガラ(⬅)スに刻々(🌧)に明る(🏇)くなっ(🤧)て(🚲)行く(🙀)朝の(🐄)光(guāng )を感じな(📓)がら、つぎの言葉(🧠)(yè )を待った(⛪)。軒端のきばには、雀(què )がちゅ(🕑)ん(😂)ちゅんと、間をおいて鳴きかわし(🎬)ている(📆)。
「(🔱)こ(♒)れで、(🌘)と(📀)も(🧟)かくも(🥙)、ここ(🔊)の生(shēng )活(🛥)設計がお(🕹)たがいの(🌩)ものとしてできあがった。おたがい(🚏)の(🥐)も(🕛)のとしてできあ(🤰)がっ(🔥)た以上(🎈)、(📘)それがうま(🔔)くいかなけれ(🥚)ば、お(📆)たがいの責(🏤)任だ。む(🔬)ろんこの設計は(📅)、明日(📧)か(🥧)らの(🤩)すべり出しに(🚙)、いちお(😓)う(🤡)の(🔧)よ(🛡)りどころ(⏺)を(🌍)与えたまでで、こ(🙆)れが最(zuì )上のものであるとは保証できない。だ(🌂)か(🎛)ら(🐝)、だ(⬆)んだんやっていくうちに、不都合(hé )な点があれば、いつでも修(xiū )正しようし、また、新(xīn )しい案(à(🐊)n )が出て、それがいいものであれ(📰)ば、どし(😛)ど(🔍)し(🕔)とり入(rù(🚉) )れて行くことにしたい。そういうこ(🔞)とをやる(⏭)のも、(🙃)やはりおたがいの責任(rè(🚃)n )だ(📤)。あ(😴)ら(🕵)ためて言うが、友愛と(📛)創(🎧)造(zào )、(✒)こ(📿)の二つを精(⬇)神的基調とし(📱)て、(⛩)これ(🥐)か(🦏)らのお(🏭)たがいの生活を、すみからすみまで磨みがきあげ、いきい(🍃)きとし(🛺)た、(🐗)清らかな、(♿)そして楽(👀)(lè )し(🎛)いもの(🍄)に育てあ(👱)げ(👳)ていきたい(🅾)と(✍)思(📲)う。」
最初の日曜が来(lái )た(😣)。開塾かいじゅ(🧠)くの日がちょうど月曜だったの(😺)で、(🍹)まる一(yī )週(zhōu )間になる。
「い(👝)つもこんなに起きないん(🐡)で(🔫)すか。」
大河(📭)は板木を打(🍵)ち(✒)やめ、(🏀)けげんそうに次(🕤)郎のほうをふ(🏒)り向いて(📗)槌をわた(🌻)した。次(👕)郎(láng )は、すぐ大河に代わって(🎵)板(bǎn )木を打(📫)ちだしたが、(💕)その打ちかたは(🐫)、(👔)一(yī )つ(🍤)一(🗓)つの音が余(💍)韻(🔷)(yùn )よ(💲)い(🔰)んを(👚)ひく(😆)いと(🌴)まの(🕸)な(🙏)い(🍌)ほど急調(🐨)子で(📦)、いかに(😄)も業ごう(🤲)をにやしているような(🦍)乱(luà(🚓)n )暴さだっ(👛)た。
「(🐏)相変わらずですね。」(🐼)
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