日本《4p えろ》2行目ライン
4p えろあらすじ
次(🐤)郎は(🔍)、先(♈)生の(👯)言葉(🌺)がます(🦒)ま(🔛)す激し(🧖)くなっていくのにおど(🔼)ろいた(🚉)。先(🙈)生は、あるいは(🐮)、昨(🈶)日の(📳)入塾式における(💷)平木(🔍)中(🤚)佐(zuǒ )の影(yǐ(🧣)ng )響えいきょ(😟)うから、できるだけ早(🔣)く(🌅)塾生たちを救(jiù )い(🍙)出(chū )そうとして(🍉)いられるのかもしれ(🔗)ない。しかし、そ(😃)れにし(👱)て(🤣)も入塾(💯)(shú )したばかりの(🚿)青年(🥡)たちに(👿)話す(⤴)言葉としては、あまり(🦍)にも激し(✳)す(🖥)ぎる(🍻)。これでは(🙁)かえって逆効(🦓)果を(♌)生むの(📌)ではあるまいか。
(🚇)次郎は(🍏)大河の(💣)横(😎)顔を見つ(🎫)めて、ちょっとの間(jiā(💬)n )だまりこん(🍈)でいたが、(🔬)ふと、何(hé )か思いつい(💜)たよ(🐶)うに、
「何(hé )しろ紳士しんしだか(㊗)らね。」
次(cì )郎は、朝倉先生(🤼)が、開塾(shú )最初の(〰)朝の訓話(🕚)く(🕓)ん(⛴)わ(📏)で、こ(🏸)れ(👮)ほど激はげしい言(👮)葉をつかっ(🎅)て(🍹)、真正(🌊)面(mià(💖)n )か(😴)ら塾生(⛵)たちに非(fēi )難(nán )をあびせかけ(🚚)たのを、これまでにきいた覚(jiào )えがなか(🚹)った(🏉)。かれ(🥠)は、まだ(㊗)あとに残され(👊)て(🏛)いる自(🐓)分への(😵)非難が、どん(🌓)な言葉(⏺)(yè )で表現される(🎵)かを、身がちぢまる思いで待(🏄)って(🐁)いた。
「(🎏)う(🗡)ら(🕤)まれやしませんか。」(🌈)
「つぎ(🌙)は、そろそろ県会(huì )議員(yuán )というところかね。」
「田川はど(📙)うだい(🌪)。」(🕴)
「ええ、それはぼくにもわか(🎱)ります。し(🚥)かし(🕠)、そのために、大河君がぬれ衣ぎぬを(💖)きなければ(🦐)な(🥅)らないという(🎫)道(🏾)理(🆎)はな(👄)い(❕)で(🚼)しょう。ぼくとし(🎶)ては、それがたま(🌕)ら(🐎)ないほど心苦しいん(📃)です。」
と、小(xiǎo )僧はあ(💇)くまでもつ(🍜)つましくこたえ(❗)た。
次郎は近づいて行って(💂)声をかけた。
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